返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
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查看十個思想專輯吹奏之間・第二輯・第八曲｜化作千風
在獨中服務超過三十年，走過不同學校，也走過華教不同階段的歲月。
吹奏之間・關於我
吹奏之间・第二曲｜林连玉的号召
我第一次接触华文教育，并不是先从制度、政策或学校行政开始，而是从一种很朴素的认识出发：语言不仅是沟通工具，也是一个民族记忆、文化与精神世界的载体。
吹奏之間・關於我
吹奏之間・第二輯・第二曲｜在水一方
我想到的，反而是自己走了三十多年的華文教育。
吹奏之間・關於我
吹奏之間・第二輯・第九曲｜海闊天空
我也常問自己： 為什麼最後會一直留在華文教育？
吹奏之間・關於我
吹奏之間・第二輯・第六曲｜獅子山下
在那裡求學的日子，不只讓我接受大學教育，也讓我有機會從另一個環境觀察華文教育，重新理解自己的來處與將來。
吹奏之間・關於我
吹奏之間・第二輯・第四曲｜梭羅河
她大概也想不到，幾代以後，有一個後人會在馬來西亞從事華文教育，做校長，寫文章，也在某一天拿起口琴，吹一首《梭羅河》。
吹奏之間・關於我
吹奏之間・第二輯・自序
〈在水一方〉讓我想到華文教育仍在追尋的理想；
吹奏之間・關於我
吹奏之間・第二輯・第十一曲｜浪子心聲
到了今天，對華文教育的熱情沒有改變，對獨中辦學的要求也沒有放低。
吹奏之間・關於我
吹奏之間・第二輯・第七曲｜愛爾蘭畫眉
如果不是後來到臺灣求學，我又會不會走進華文教育？
吹奏之間・關於我
吹奏之间・第七曲｜黄昏的故乡
学校要国际化，学生要有世界眼光，华文教育也不能把自己关在小圈子里。
吹奏之間・關於我
吹奏之间・自序
從《培群校歌》開始，走過華文教育、佛法修習、吉打與臺灣的歲月、故鄉與歷史，再回到人生的聚散、記憶與相遇。
吹奏之間・關於我