08完整專輯 / 10
思想知識庫 / 以舊體裁容納當代風雲
古典詩與時代書寫
古典詩並非櫥窗裡的舊物。格律、意象與典故可以承接節令、鄉情與自述，也能回應戰爭、政治、教育與時代人物，讓當下經驗進入更長的文化時間。
導論 / 如何閱讀本輯
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古典詩並非櫥窗裡的舊物。格律、意象與典故可以承接節令、鄉情與自述，也能回應戰爭、政治、教育與時代人物，讓當下經驗進入更長的文化時間。
本輯由除夕偶賦、楹聯與跨族群書寫，讀到中秋懷鄉、東坡風骨、國際時局與校園人物悼詩，呈現古典形式如何保持文氣，也保持面向現實的眼睛。
核心閱讀 / Curated Ten
十篇，讀懂一條思想脈絡。
按發表時間前進；文章標題、日期與舊網址全部保持原樣。
- 01
古典詩詞・
除夕偶赋
由除夕節令展示古典詩如何收納歲時、家庭與個人心境。 - 02
古典詩詞・
教改办事处的对联
以教改辦事處楹聯連接古典修辭、教育理想與空間精神。 - 03
古典詩詞・
跨族群交融
用古典詩形書寫跨族群交融，使傳統形式回應多元社會。 - 04
古典詩詞・
五十自述
以五十自述留下生命階段、志業與自我回望。 - 05
古典詩詞・
端午寄情
從端午寄情看節令、文化記憶與當代感懷如何交織。 - 06
古典詩詞・
辛丑中秋夜怀乡
在疫情年代以中秋懷鄉，記錄共同時代中的私人情感。 - 07
古典詩詞・
巴以冲突平民遭殃
以詩面對巴以衝突，讓古典形式承擔對平民苦難的關切。 - 08
古典詩詞・
東坡風骨
由東坡風骨回望人格、文學與逆境中的精神選擇。 - 09
古典詩詞・
四絕·鷹龍角力
以鷹龍角力凝縮國際競逐，展示時局詩的觀察張力。 - 10
古典詩詞・
七絕·悼日新獨中拿督鄭克林總務
用七絕悼念校園前輩，保存人物、情義與學校記憶。
年代發展線 / Timeline
問題如何
一步步改變。
節令、楹聯與教育理想
古典形式由歲時抒懷走進校園空間，承載個人情感與辦學志向。
身份、自述與多元社會
詩作回應人生階段、族群交融與文化身份。
鄉情與共同時代
端午、中秋與疫情經驗，使節令詩成為時代記憶的一部分。
由歷史人物走向國際風雲
詩筆由東坡風骨延伸至戰爭與世界局勢，古典形式重新面向現實。
時局、信仰與人物記憶
國際競逐、佛法偈意與校園人物共同進入詩的當代書寫。
人物・學校・事件
辨認文章裡反覆出現的座標。
這些座標不是名詞表，而是理解制度如何落到教育現場的閱讀線索。
蘇東坡
其文學、人格與逆境風骨，成為古典詩文與人生思考的重要座標。
七律與七絕
以格律約束凝練情感、議論與時代觀察。
楹聯
把語言、空間與教育精神結合，形成可被共同看見的文化表達。
節令詩
以除夕、端午與中秋連接個人生命、文化記憶與共同時間。
時局詩
讓戰爭、國際競逐與公共關切進入古典形式。
校園人物詩
以詩保存前輩、師友與學校共同體的歷史情義。
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