浪子心聲

有些歌，小時候便已經聽過。

旋律熟悉，歌詞也能跟著哼唱。可是，那時候只是覺得好聽，未必真正明白其中的意思。

《浪子心聲》於我，就是這樣的一首歌。

第一次聽見它，是在小學時期。

那時年紀還小，人生才剛剛開始。對於將來會走向哪裡、遇見什麼人、經歷多少事情，自然沒有太多想像。

但這首歌的旋律，卻一直留在記憶裡。

幾十年過去了。

如今再拿起口琴吹奏，旋律依然熟悉，只是聽歌的心境，已經和當年不同。

尤其是歌詞中的一句：

「命裡有時總須有，命裡無時莫強求。」

年輕時聽，覺得有一點灑脫。

走過許多歲月以後，才漸漸體會，這句話說來容易，真正懂得，卻需要經過不少人生的磨練。

人年輕的時候，總有很多想要的東西。

想讀自己喜歡的學校。

想得到一份理想的工作。

想把心裡的計畫實現。

想讓自己的努力得到肯定。

這些願望並沒有什麼不好。

人如果完全沒有追求，日子也可能過得沒有方向。

但年輕時容易以為，只要自己認真努力，想要的事情就應該得到。

後來才知道，人生不是這樣運作的。

有些事情，準備得很充分，最後仍然沒有結果。

有些機會，原本沒有刻意追求，卻在某個時候來到面前。

有些人，以為可以同行很久，後來還是分開了。

有些事情，起初並不在計畫之中，卻慢慢成為自己一生最重要的工作。

回望我的人生，便有不少這樣的經歷。

年輕時，我曾經嚮往到愛爾蘭深造，也親自寫信申請，獲得大學錄取。

可是，因為當時家庭的現實條件，最後沒有成行。

那時候的難過，是真實的。

我確實想去。

也確實失去了一個已經來到眼前的機會。

後來，我去了臺灣。

從國立臺灣師範大學國文系畢業以後，回到馬來西亞，走進華文獨中任教。

從普通教師，到科主任、舍監，再到行政工作與校長職務，一步一步，走過幾十年。

如果當年去了愛爾蘭，後來的人生會不會不同？

當然可能不同。

但我不會因此認為，當年的願望沒有實現，便是一件必須抱憾終生的事情。

我真正走過的這條路，也有自己的風景。

有值得感謝的師長。

有同行多年的朋友。

有一批又一批在學校裡成長的學生。

也有自己願意承擔、直到今天仍然沒有放下的教育理想。

人生有時就是這樣。

一扇門沒有走進去，後來卻走出了另一段自己當初無法預見的歲月。

所以，我如今聽見「莫強求」三個字，想到的已經不是失去某件東西之後，勉強安慰自己。

而是慢慢理解：

有些事情值得爭取，但不是所有事情，都必須按照自己的期待發生。

這兩者之間，有很大的分別。

不強求，不代表不努力。

也不是事情還沒有開始，便先說一切由命。

如果當年我沒有主動寫信申請大學，就不會得到那封錄取回函。

如果回國以後，我不肯認真教書，不肯在工作裡學習，也不可能逐漸累積後來的辦學經驗。

人應該在自己能做的地方，盡力做好。

至於結果，卻需要明白，往往還牽涉許多自己無法完全掌握的條件。

這也是我擔任校長多年以後，越來越深的一種體會。

一所學校有很多事情要做。

有些計畫，校長認為很重要，卻未必能夠立即推行。

有些制度，已經反覆討論，仍然需要時間才能建立。

有些學生，教師與家長都付出了許多心力，卻還沒有出現期待中的改變。

做教育的人，不能沒有要求。

我對學校有要求。

對教師有要求。

對學生也有要求。

但在要求之中，也必須知道什麼事情能夠由自己決定，什麼事情需要別人的理解與配合，什麼事情則必須等待適當的時機。

如果認為凡是自己想做的事，都應該立即成功，工作很快便會變成一連串的失望。

最後，可能把原本值得做的事情，也做成了心裡的負擔。

有時候，我會提醒自己：

事情還沒有做好，就繼續想辦法。

方法不合適，就重新檢討。

條件不足，就先把基礎建立起來。

至於一時無法完成的事，也不必因此怨天尤人。

這不是放棄。

而是在盡力以後，懂得分辨什麼可以繼續推動，什麼暫時需要放下。

我覺得，一個人真正的成熟，常常就表現在這樣的分辨之中。

年輕時，總希望憑著一股熱情，把事情往前推。

走到後來才知道，有時候往前走，需要力量。

有時候停一停，也需要智慧。

如果只是為了證明自己是對的，明明時機不合適，仍然一味強求，最後受影響的，可能不只是自己，還有身邊的人。

反過來說，如果遇到一點阻力便退縮，把所有事情都推給命運，也不是我所理解的處世態度。

所以，今天再聽《浪子心聲》，我更在意的，不是「命裡有沒有」，而是人面對得失時，心裡究竟如何安放。

得到的時候，能不能不過分得意？

失去的時候，能不能不過分執著？

事情順利的時候，能不能仍然謙虛？

事情不順利的時候，能不能繼續把眼前的責任做好？

說到底，這些都在考驗一個人的心。

我接觸佛法以後，對此也有另一層體會。

人心常常會生起許多念頭。

想得到。

怕失去。

希望別人理解。

希望事情照著自己的意思發展。

這些念頭本來很自然。

但一個念頭生起以後，如果緊緊抓住不放，心便容易跟著它走。

別人一句話，可能讓自己整天不高興。

一件事情沒有如願，便反覆想著為什麼。

得到一點肯定，又希望得到更多。

得失之間，人心就這樣來來回回。

所以，我很認同自己走過多年以後的一個體會：

人間多少事，都在一念之間而已。

同樣一件事情，念頭不同，心境便可能不同。

一個原本期待的機會沒有得到，可以一直埋怨，也可以承認遺憾以後，繼續尋找其他道路。

和人發生意見分歧，可以一心想著爭個輸贏，也可以先問自己，究竟是為了把事情做好，還是只想證明自己沒有錯。

一件工作完成了，可以把功勞全放在自己身上，也可以想到，這其實是許多人共同付出的結果。

事情未必立即改變。

改變的，是看待事情的那一念。

我越來越覺得，能夠留意自己的念頭，是一件很重要的事。

特別是在校長的工作崗位上。

每天要處理的事情不少。

有些涉及學生。

有些涉及教師。

有些涉及家長。

還有制度、財務與校務上的各種問題。

如果每遇到一件不如意的事，便讓情緒決定自己的反應，工作很容易失去分寸。

所以，在作出一項決定以前，應該先把事情看清楚。

哪些是事實？

哪些只是自己的推測？

哪些屬於學校應該堅持的原則？

哪些又只是自己一時放不下的想法？

能夠分辨，才不容易因為一念之差，做出後來需要補救的決定。

佛法講因緣。

我現在也願意從因緣的角度，重新理解那句年輕時聽過的歌詞。

一件事情能夠成就，往往需要許多條件共同具足。

努力是其中一個條件。

能力是其中一個條件。

環境、時機，以及他人的幫助，也都可能是條件。

我們能夠掌握的，就認真去做。

尚未具足的，不必因為一時沒有結果，便認為人生對自己不公平。

這樣的理解，不是把一切交給命運。

而是讓自己在努力與放下之間，慢慢找到適當的位置。

我仍然有理想。

到了今天，對華文教育的熱情沒有改變，對獨中辦學的要求也沒有放低。

該推動的改革，我仍然會推動。

該處理的問題，我仍然要處理。

只不過，現在的我比較能夠明白，理想可以堅持，卻不必執著每一件事都按照自己的方式完成。

如果有比自己更合適的方法，就應該接受。

如果後來的人能夠把事情做得更好，也應該感到欣慰。

一個人做教育，不是為了讓所有事情永遠留下自己的名字。

而是希望自己走過以後，學生能夠成長，學校能夠進步，後來的人可以繼續把事情做好。

如果能夠如此，便不必事事強求。

這些年，我也越來越珍惜平常的日子。

有工作，就認真工作。

有朋友來，就好好相聚。

有時間，就讀書、寫文章、吹口琴。

遇到值得做的事，盡力去做。

遇到一時無法改變的事，先把自己的心安頓好。

我不覺得這樣的生活缺少追求。

恰恰相反。

一個人不再被每一件得失牽著走，才比較有餘力，把真正重要的事情做好。

小時候聽《浪子心聲》，只覺得旋律熟悉。

如今再吹，聽見的是自己走過的歲月。

曾經很想得到，最後沒有得到的。

當初沒有預料，後來卻成為人生重要部分的。

曾經以為非完成不可，過了一段日子才發現可以放下的。

也有一些事情，走過幾十年，直到今天仍然願意認真去做。

這些經歷，慢慢讓我明白，人生不必把所有願望都實現，才算過得好。

重要的是，該努力的時候，有沒有認真努力。

事情不能如願的時候，能不能接受現實，而不失去繼續前行的力量。

至於得到與失去，終究都會過去。

人能夠留下的，是自己如何走過。

我想，這就是今天的我，從《浪子心聲》裡聽見的意思。

不必把所有事情看得太重。

也不必對人生失去熱情。

該做的，繼續做。

該放下的，學著放下。

心裡有理想，腳下有自己的路。

至於眼前一時的得失，不妨看得淡一些。

人間多少事，都在一念之間。

一念執著，心便困住了。

一念放下，眼前或許仍是同一條路，走起來卻已經寬了許多。

——王楨文

一曲一念

小學時期聽《浪子心聲》，記住了熟悉的旋律，也記住了那句關於命運與強求的歌詞。

幾十年以後再吹，才慢慢明白：不強求，不是放棄努力；懂得放下，也不是沒有理想。

人應該在自己能做的地方認真盡力，卻不必要求所有事情都按照自己的期待發生。

有些機會，努力爭取過，最後仍然無法實現。有些道路，當初沒有預料，卻成為一生最重要的方向。

人間多少事，都在一念之間而已。

一念執著，便容易被得失困住。

一念放下，並不是事情都解決了，而是心不再只被眼前的結果牽著走。

該做的事，仍然認真做。

該守的理想，仍然認真守。

至於一時的得失，就讓它隨因緣而來，隨因緣而去。

盡心而為，不強求結果；心有所守，也懂得放下。