楨文書房

回望多年走過的路，我大半生在校園裡度過。課室、辦公室、會議桌、禮堂與操場，看似瑣事，其實都關乎人的成長。教育於我，不只是傳授知識，也不是追逐成績，而是在制度中安頓人，在要求中保留理解，在規範中守住尊嚴。孩子要學會自律，教師要承擔專業，學校要有制度，更不能失去溫度。

我辦學所關心的，離不開幾件事：班級要經營，課堂要深入，聯課要發展，行政要制度化。教育改革也好，科技創新也好，若不能回到孩子是否受益、教師是否成長、學校是否更有活力，容易只剩口號。我不反對改變，卻警惕把學生變成制度試錯者。

華文教育是我生命另一條深流。它不只是一種語文教育，而是一代代人在馬來西亞，以血汗、信念與公共精神守住的文化制度。守住母語，不等於拒絕國家；珍惜文化，也不是自我封閉。我相信多彩多姿、共存共榮，讓不同文化在土地上找到尊嚴與位置。

這些年，我寫社會，寫政治，寫世局。寫統考，寫教育政策，寫族群關係，寫公平與制度，也寫落到孩子身上的風雨。我不願文字成為情緒的擴音器，也不願因立場犧牲事實。能肯定的便肯定，該質疑的便質疑；對人有分寸，對事有判斷。文字若有公共意義，便應替時代留下紀錄。