返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千五百九十三篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
走進完整藏書。
不增加首頁長度；從文章典藏直接進入十篇核心文章、年代線、關鍵座標與全部相關索引。
查看十個思想專輯把孩子送进失灵的加工厂？
从2万6000多份提早入学申请，到“四成高年级不会加减乘除”，再到PISA分数走低，马来西亚教育近年像被同一股暗流推着：竞争往下压，压力往前挪，底盘却在松。 2027学年一年级……
统考要换打法
有人问：统考争了半世纪，还值得吗？ 我理解那种“被消耗感”——选举前被许诺，风向变了被设限，压力一来就推回“研究”“前提”“再谈”。统考之所以令人愤怒，不在于承认与否，而在于它……
别让孩子成为制度试错的承担者
教育部宣布明年起推动“6岁弹性入学”。政策一出，社会立刻分成两派：一方视之为与国际接轨的进步改革，一方则忧心孩子过早被推入尚未准备好的学习场域。这场争论表面看是理念分歧，实际上……
阶梯断裂之后：AI 思维作为教育的新基石
这一两年，我在网路上反覆看到一句话——“毕业即失业”。说的未必是全面事实，却准确反映了一种集体焦虑：不是成绩不好，也不是不肯做事，而是企业似乎愈来愈少提供“可以边做边学”的起步……
分数之外的教育定力
教育部传出有意恢复 UPSR及PT3。这个消息一出，许多人立刻站到两边：一边担心孩子再度被考试追着跑，一边则盼望学校能重新有一把清楚的尺。几年来，我们的教育政策像一座钟摆，在“……
莫让校服之争，掩盖了教育的本质
2026年伊始，我国教育界便迎来一场沸沸扬扬的议论。教育部宣布，计画于2027年起分阶段统一全国学校的校服颜色与款式，理由是为了消除各源流学校之间的差异，促进团结，并减轻家长负……
莫欺独中愿无诈
最近，学校接获投报，有不法分子冒充校长名义，致电家俬供应商，声称校方要添购宿舍床具。更荒谬的是，来电显示竟然出现校长的头像，口音却明显来自中国。几天后，又有一名民宿业者亲自上门……
请倾听高三学生的声音
近来，是否承认独中统考的议题再次升温。政党表态、领袖发言、社群争论轮番上阵，熟悉的语言不断被重复：政治现实、族群敏感、国家语言、需要时间。每一次争论，看似热闹，却总让人产生一种……
统考仍在原地，社会已经转身
近来，承认统考的议题再度被推上公共讨论的风口。政党表态、领袖喊话、社群对骂，一时间仿佛回到数十年前熟悉的场景。不同的是，声音依旧喧哗，情绪却已明显转变——不再是期待，而更像一种……
AI制造诸相，教育当引孩子见非相
最近学校开始进行AI 思维教育的前导课程，由授课老师亲自走进课堂。我从老师的教学笔记与学生的手写反馈里，看见了一些久违的明亮——那是一种“孩子真的学会了思考”的迹象。说得直接一……
在AI时代唯有看破诸相方称真教育
疫后时期，教育进入了一个前所未有的变局。 AI进入校园之后，一种奇怪却迅速蔓延的风气出现了：大家急着教学生如何写提示语、如何让模型听话、如何按对按钮，仿佛只要掌握几个平台，就已……
AI进入校园后
不久前，柔佛州的两所独中——居銮中华中学与笨珍培群独中——先后宣布引入AI思维教育，成为全国最早踏出这一步的学校。这在表面上只是课程的更新，但在我看来，它更像是一道时代讯号：华……
统考五十年：阶梯与桥梁
今年适逢统考50周年，我的心也悄悄回到1985年霹雳州安顺三民独中那间闷热的教室。对许多乡镇子弟来说，统考是一道微亮的天光，是我们得以跨出小镇的第一道门槛。那年代资源匮乏，却有……
从新加坡到台湾––体罚制度的文化转向
自从我在〈在体罚争议中寻回信任〉一文发表后，获得读者的回应。其中一位长者语重心长地说：“新加坡都还在打学生，为什么我们不行？”这句话让我思索良久。体罚之争看似关乎纪律，其实触及……
在体罚争议中寻回信任
近日，政府提出恢复体罚制度、加强校园纪律的建议，引起社会广泛讨论。我从报章上看到霹雳州曼绒县数所华中和华小董事成员，几乎所有受访者皆认同恢复体罚制度，并呼吁让教育回归学校，杜绝……
AI教育与人性的救赎——当科技遇见道德荒原
在教育的版图上，人工智能（AI）正以势不可挡的速度进入课堂。从教学助理、个性化学习系统，到学生行为分析与学习数据追踪，AI教育似乎正描绘着一幅充满希望的未来图景。然而，现实的另……
一幅卷轴与独中教育的另一使命
几天前，我随董事巡视学生宿舍，走进宿舍办公室时，目光落在墙上一幅熟悉的卷轴。那是6年前我在掌校时，新山 Sekolah Menengah Islam Hidayah 赠送的礼物……
支持教育就是企业最大的远见
日前，培群独中接获来自一家国际企业的办学捐款，作为支持学校日常运作与教育推展之用。这笔捐款虽非巨额，却凝聚了该企业与旗下承包商、供应伙伴的共同心意，展现了企业界对教育的关怀与责……