返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
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查看十個思想專輯必須讓孩子接受獨中教育
我長期在獨中服務，自己的孩子也在獨中就讀，對獨中非常了解，當然能夠體會家長為了孩子升中學而煩惱的心情，我也嘗試為他們提出解決方案，希望能夠為家長指明一條明確的獨中教育之路。
学做主人翁
我曾在周会上与学生们分享我对独中教育的看法，我认为独中教育是主人翁的教育，这种主人翁的教育来自半个世纪以来挣扎图存的历史影响。
独中教育的回甘
独中不能只靠怀旧 回看当年的独中教育，我忽然觉得如此。
独中教育的优良血统
筹款是独中教育重要工作 我在多年前，在学校协助义卖彩票工作，不知多少次与人辩论筹款的问题，我支持独中生筹款，我也赞同这种生活教育方式，甚至不只一次与人在报章上进行笔战，在笔战中阐明了独中筹款活动的教育意义。
独中教育更应关心弱势群体
我们的独中教育进入了二十一世纪之后，表面上看起来是一片蓬勃，然而在学生群体中，有一部份是令人担忧的弱势学生，他们是来自学习上被边缘化的问题学生，有些则是来自低收入或单亲的弱势家庭。
“扎根拓展，再创新猷”——参加第四届全国华文独中行政人员研讨会有感（2003）
数十年来，学校的规模往往成了人们衡量独中办学成就的标准，因此，我们与来自各个不同规模及发展背景的独中办学者进行交流时，可以轻易感受到他们对独中办学的个别不同观念态度。
穷人无法办学
有一位独中董事跟我谈起独中办学的问题，他把独中教育的群众性理解成"穷人办学"的精神，这样的解释令我感到莫名其妙，这个年代怎么还会有这样的人，还会有如此的想法？
跟家長談獨中教育
從這個角度去理解獨中的教育內涵，正好可以看出獨中教育銜接華小的管教，在成人方面，就通過班級經營和聯課活動進行教育塑造。
槟州独中教育基金会举行教师专业日开幕仪式
李校长经常受邀来董总和各独中讲学，每年都不只一次来马来西亚为各独中举行教师培训工作，走遍各地独中，对我国独中教育的发展情况都非常了解，因此，这一次来到槟城给五所独中的教师提供培训的机会，是最适当不过了。
独中教育的转型
当年轻的独中教师对华文教育的意识越来越模糊的时候，独中除了要巩固一般的教育使命之外，还要把握特殊的教育使命，让独中教育的教学内涵和行政管理走向专业化之外，还能继续保存独中当年捍卫民族文化尊严、咬紧牙根坚持发展的韧劲，那是思考独中教育要走向转型所不能忽略的根本问题。
独中教育的国际性
当然，各校也正在寻求适当的教学途径来弥补传统英文课的不足，而各校按照本身的能力和条件，形成了独中教育融入国际性的因素，才能促成多姿多彩的教育内涵。
以累積創造奇跡
後來在《獨中教育藍圖》發布後，又馬不停蹄，在《獨中教育藍圖》的思想指導之下，陸續發布《華文獨中課程總綱》、《領域/學科課程標準》和《學校本位課程規劃與發展指南》等。
迎接独中二度復兴时代
农历新年前夕，我出席一项地方上的宴会，席间和一位中年人士谈起独中教育，他感慨地说道：“独中教育误了我！
为何要选择独中？
这年头，如此主动走进独中的家长还真不少，作为独中教育工作者，也应该感到欣慰，原来独中教育已经成为家长为孩子选择中学的其中一个选项。
华教无罪
我曾听过独中校友非议独中教育的话，这并非无中生有，而是在日常工作中，确确实实面对过这种人。
從聯合運動會到華教盛會
最近這些日子挺忙碌的，參加了一連3天的檳州5獨中聯合運動會，接着南下雪州，出席董總主辦3天的獨中教育盛會。
缺愛的憤青
我之所以會關注這樣的文章，因為在不久前的華教節，這名評論者是其中一位受邀為華教節撰寫應節文章的人，他談獨中教育的語調和上述文章是一致的，當然引起很多獨中教育工作者的不滿，我也曾抨擊過他的文章。
莫忘来时路
独中教育必须走向素质教育的办学目標，然而不能忘记一直以来撑起独中教育的群眾都是来自中等和中下阶层的人民，他们的子弟，后来都成为独中教育的群眾力量。