返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
走進完整藏書。
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查看十個思想專輯無條件撥款給獨中
獨中是華社群眾創立的非營利私立學校，無論從什麼角度來看，它不只是我國華人傳承中華文化和華文教育的神聖學府，它也是為國儲才的教育基地之一，它是華小學生最直接也是最理想的教育銜接，也是國內具有華文教育背景的大專院校的教育後方。
独中需要大格局思维
提升为发扬华教的基地 华教界经历了华文中学改制后的惨重折损，又遭遇那个时代政府所提出的单元文化政策压力，为了让独中有尊严地发展下去，做了一个不亢不卑的回应。
向翁校长致敬
翁校长走了，当年的大声公熊玉生也走了，在华教长征史上，曾经有过一段惊天动地的教育抗争史实，华教历史的春秋大笔，必定也会把翁校长的大名端端正正地写上去。
急待谋求突破的霹雳州华文独中
六·缺乏对整个教育形势的认知 整个北马地区的独中学生人数的下跌，导致一些独中办学者更是迷失了办学方向，有者甚至还质疑独中母语教育的价值，进而回避独中母语教育的正确方针。
建立独中的办学特色与开创竞争的优势
因此，到底要如何建立独中的办学特色与开创竞争优势，个人认为可以从下列几点入手﹕ 第一、 明确考试路线，确立独中母语教育的办学方针﹕独中之所以为独中，必定有其不同于国民中学的教育体系。
保证
我国多年前摆脱殖民桎梏，迄今已四十有三年，然而华文教育并不因为日本人结束残酷的统治、英国人终结手段高明的分化政策而在国家独立后喘了一大口气，反而面对了接二连三的单元化偏差政策的限制发展的困境，过去的历史已经很清楚告诉我们，许多政治既得利益者在美丽的 “ 促进各民族亲善融洽 ” 的幌子下，喊了许多振奋人心的 “ 保证 ” 口号，可是事实却是华文教育在重重的险阻中节节败退，一直退到……
独中董、教应为盟友关系论
作为华教尖兵的灵魂工程师，如果没有一批具有良知的董事提供物质基础与指引办学方针，独中华文教育根本就难以维持下去。
幫助小型獨中
關懷小型獨中，幫助小型獨中邁向發展，是當前華社捍衛華文教育的其中一項重點工作。
沒落華小處境堪憂
要發展獨中，就必須仰賴華小，因為獨中的生源來自華小，華小是華教根基，誰不知道？
欢迎新纪元学院莅访
-新纪元学院与华文独中同为民办华文教育机构，除了要传承华人文化，也为国家培育人才。
独中办学的现实问题
第四届全国独中行政人员研讨会终于在掌声中落幕，对于这一项极具历史意义的华教盛会，对它做出正面肯定的独中办学者甚多，然而对研讨结果抱以质疑态度的人士也不少。
培群独中举行五一培群行义跑
更重要的是，“培群行”不只是培群的活动，它也是一场华教的温暖动员。
统考的灵魂与教育的未来
有了统考，母语教育才能在夹缝里坚毅前行。
何必挖苦獨中籌款
多少年來，在華社的各個角落中，可以看到群眾出錢出力支持華文教育的現象，而支持獨中建校，就是其中一個鮮明的支持面向。
<strong>第42届全国华文独中三语演讲比赛群英宴</strong>
现今国内外的形势发展，对我国华文教育起到了一定程度的影响，只要独中同道们善于把握对华文教育发展有利的形势 ， 独中的前景肯定走向美好。
從經營學校認識獨中
然而，獨中就是在這樣的現實環境中茁壯成長，無論一些人如何極力詆毀，獨中還是恪守華教原則，為華社完成百年樹人神聖工作。
独中生不可遗忘的日子
《拉萨报告书》成为我国教育政策走向单元化的历史标记，导致往后超过半个世纪的教育发展，都笼罩在单元化教育政策的阴影下，华教历史上的风风雨雨，多少可歌可泣的华教风云人物，就在我们这片国土上，为了捍卫华文教育的生存和发展，付出了多少惨重的代价？
独中教育的社区工作
在华教界，人们总是认为接受教育是人民的权利，而华人子弟接受华文教育更是毋庸置疑之事，这是我国国家赋予人民的权利，没有人可以任意剥夺。