独中生不可遗忘的日子

独中庆祝教师节的日期，各校都不一致，这是一个很特别的现象，也反映了一个特殊的历史问题。我 们可以很准确地说出母亲节、父亲节、劳动节、情人节等的日期，但是，在独中就没有人可以很准确地告诉你教师节的日期应该落在哪一天？不像政府办的国民中小 学包括华小，都固定在每年的5月16日。 为甚么同一个国家的不同教育源流学校，对教师节的日期会有这么大的分歧？这不能不回溯到上个世 纪我国教育历史上一段往事。1956年的5月16日，即独立建国的前一年，政府颁布了《拉萨报告书》，这项报告书对我国华教来说，是噩梦的开始，虽然报告 书承认三种语文源流学校并存，各以其母语为主要教学媒介。不过，多源流政策不是最终目标，因此，在报告书第12条指出：“本邦教育政策的最后目标，必须是 集中各族儿童于一种全国性的教育制度之下，在这种教育制度下，本邦国语（马来文）为主要的教学媒介语。为达到这目标，不能操之过急，必须逐渐推行。” 宁选别天绝不妥协 然而，这毕竟是一个多元民族的国家，当年各族人民一起向英国殖民地政府争取国家独立的时候，就是要建立一个多元民族文化的国家，这个国家必须能够接纳多姿多彩的文化，以及必须有共存共荣的精神，因此，反映在教育上，就必须要有能够维护个别民族文化，以及尊重多元的胸怀。 《拉萨报告书》成为我国教育政策走向单元化的历史标记，导致往后超过半个世纪的教育发展，都笼罩在单元化教育政策的阴影下，华教历史上的风风雨雨，多少可歌可泣的华教风云人物，就在我们这片国土上，为了捍卫华文教育的生存和发展，付出了多少惨重的代价？ 然而，政府以《拉萨报告书》的颁布日期作为庆祝教师节的日期，却告诉了我们政府处理国民教育的 真正意图。明白了这一段历史往事，就可以明白为甚么独中不在5月16日和全国的国民中小学一起庆祝教师节。独中宁愿选择孔子的诞辰纪念日，不然就选一个对 学校发展有特殊意义的日期来庆祝教师节，就是不愿意跟随官方的日期。这是一种不妥协的无声抗议！   21-7-2014发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏