返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千五百九十三篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
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上星期教育部高级部长莫哈末拉兹在国会里表示，如果要政府承认独中统考文凭，那么统考必须遵循国家教育政策。
假教育之名，行团结之实乎？
从英国殖民地时代到独立后诸多教育政策的变革，以及一则比一则更严峻的教育法令，是可以理解继承殖民教育精神的国民教育政策意欲推行单元化教育以达致国民团结的政治企图，原来是其来有自。
独中生不可遗忘的日子
《拉萨报告书》成为我国教育政策走向单元化的历史标记，导致往后超过半个世纪的教育发展，都笼罩在单元化教育政策的阴影下，华教历史上的风风雨雨，多少可歌可泣的华教风云人物，就在我们这片国土上，为了捍卫华文教育的生存和发展，付出了多少惨重的代价？
华教需要新的路向
检讨过去的教育政策，如果当年教育部委派不谙华语教师担任华小高职是一项危机，那么宏愿学校则是更大的危机。
还给华社一个发展母语教育的尊严
我们也看到董教总代表日夜兼程，马不停蹄地四处奔走相告，希望华小董家教能正视这个攸关民族教育兴亡的严重课题，许多华教与华团人士都以董教总的意见为依归，对这个裹着糖衣的教育政策予以坚决反对，其情绪之沸腾，情况之热烈，是近年来华教界罕有的现象。
华教抗争的历史先河
这不仅涉及当时的教育政策，还牵连国际局势和殖民统治的政治考量。
華教節
我國正值再度改朝換代之時，政府面對種族政治和宗教極端的考驗，加上還要糾正前朝政府所遺留下來的政策偏差，華文教育作為締造我國多元化教育政策的關鍵，必須要堅持一直以來的鬥爭路線，教育政策也必須能夠反映多元色彩，並彰顯民主精神，我國的教育春天才會到來。
獨中的教師節日期
原來報告書的第2章第12條有關“最後目標”的條文這麼寫道： “我們進一步相信我國教育政策的最終目標必須是把各族兒童納入一個以國語為主要教學媒介的國民教育體系，雖然我們認識到達成這個目標的過程不能過於倉促而必須逐步推行。
唤不回的悲情
各种各样的教育政策干扰华小的运作；
独中教改未为迟也
从朝野政治版图的变化，我们看到国家教育政策似乎走向松动，君不见国际学校如雨后春笋般冒出，并在这十年间成为我国中等阶层人士为孩子选择中学时的教育选项之一。
生于忧患论华教
原来第一次大战结束之后，中国的军阀政府对日软弱，激起了中国人民抵制日货运动，触怒了当年的英日同盟，这时英国意识到海外华侨的思想和华教发展息息相关，这才牵引出我国独立建国前后，英国殖民政府和后来我国政府在教育政策上不断地在为单元化教育政策铺路。
母语教育特征不容改变
只要有关的教育政策抵触到母语教育原则，华社势必有一番的抗争行为，有时候这些抗争行为也融入了政治较力战之中，对有关当局也产生了制衡作用。
岂止是数据而已
然而从另一个角度来看，当单元主义的教育政策还未松绑之前，数据和事实真的能够帮得上忙吗？
错过了最好的时代
离不开单元化教育政策 上述各项事件，都存在了连带关系，然而人们对于即将发生的926华教救亡大会，就陷入纷争不断的局面，不只华社内部的不协调，还上升到一部份华教人士向教育部叫阵，要求副教育部长辞职云云，从报章上看到的新闻报导，已经看出这种纠纷已经令许多华教人士不知所措。
母亲的权利
如果我们列举当今华小所面对的危机，荦荦大者有宏愿学校政策、数理英化政策，以及各种或明或暗的不利偏差措施，而作为华小保姆的华小董事会，她的权益却在无可奈何的情况下逐步遭到剥削殆尽，其危急情况已经到达拉警报的水平，可是这种危机情况对很多华小董事会的成员来说，他们并没有太大的感受，更可悲的是，这种已经到达拉警报的危机情况，它的严重破坏力，并不下于政府肆意推行不利发展母语教育政策。
百年校庆，世纪弦歌
当然，在客观的现实环境中，我们也看到许多政客利用华教课题来发表伟论，也看到他们顺应国家的教育政策，只能在有限的政治空间里对华文教育做出适当的支援行动，包括了微不足道的政治拨款。
蓝海策略在独中办学的应用
然而，独中长期以来遭到国家教育政策的漠视，就以最近公布的第九大马计划内容来看，对独中就只字未提，加上面对越来越多国民中学的竞争，如何让新一代的家长理解到独中教育是华小教育最合理的延续，就成爲独中办学者所要解决的问题。
独中办学应有的战略思考
然而，从当前我国的教育发展形势来看，政府的各种教育政策，一再考验独中的发展前景，这种情况促使独中办学者不断思索如何突围而出。