返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千五百九十三篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
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原來報告書的第2章第12條有關“最後目標”的條文這麼寫道： “我們進一步相信我國教育政策的最終目標必須是把各族兒童納入一個以國語為主要教學媒介的國民教育體系，雖然我們認識到達成這個目標的過程不能過於倉促而必須逐步推行。
日新独中庆祝教师节致词
原来报告书的第2章第12条有关“最后目标”的条文这么写道： “我们进一步相信我国教育政策的最终目标必须是把各族儿童纳入一个以国语为主要教学媒介的国民教育体系，虽然我们认识到达成这个目标的过程不能过于仓促而必须逐步推行。
漫漫長路待護持
以當前華小的情況來看，要在華小教導爪夷文書寫，對華裔家長來說，還真不容易接受，因為華社對前朝和當朝政府的教育政策，早已打下不予信任的烙印。
你怎麼說
宏願學校計劃是馬哈迪當年任相時的教育政策，那個時期華社強烈反對，連行動黨也和董教總同聲同氣，現今希盟政府的行動黨諸君，必定還記憶猶新，然而當教總領先華社正式發表文告極力反對時，作為執政黨團之一的行動黨，並沒有反應，接着只看到副教育部長張念群講出四平八穩的言論，什麼“深入研究以評估增設宏願學校的正負面影響及民眾意見，貫徹政府實行任何政策前都須進行深入研究的做法”云云。
唤不回的悲情
各种各样的教育政策干扰华小的运作；
独中教改未为迟也
从朝野政治版图的变化，我们看到国家教育政策似乎走向松动，君不见国际学校如雨后春笋般冒出，并在这十年间成为我国中等阶层人士为孩子选择中学时的教育选项之一。
生于忧患论华教
原来第一次大战结束之后，中国的军阀政府对日软弱，激起了中国人民抵制日货运动，触怒了当年的英日同盟，这时英国意识到海外华侨的思想和华教发展息息相关，这才牵引出我国独立建国前后，英国殖民政府和后来我国政府在教育政策上不断地在为单元化教育政策铺路。
抢人才的时代
台湾发展华侨教育要从上个世纪五十年代说起，那时候台海对峙的情势，加上美国势力的影响，早期台湾的华侨教育获得美国的大力支持，加上马来西亚五十年代以后华文教育的发展长期受到国内各种教育政策的冲击，在发展华文高等教育方面，台湾的高等教育至少迎合了华社的需求。
母语教育特征不容改变
只要有关的教育政策抵触到母语教育原则，华社势必有一番的抗争行为，有时候这些抗争行为也融入了政治较力战之中，对有关当局也产生了制衡作用。
岂止是数据而已
然而从另一个角度来看，当单元主义的教育政策还未松绑之前，数据和事实真的能够帮得上忙吗？
错过了最好的时代
离不开单元化教育政策 上述各项事件，都存在了连带关系，然而人们对于即将发生的926华教救亡大会，就陷入纷争不断的局面，不只华社内部的不协调，还上升到一部份华教人士向教育部叫阵，要求副教育部长辞职云云，从报章上看到的新闻报导，已经看出这种纠纷已经令许多华教人士不知所措。
母亲的权利
如果我们列举当今华小所面对的危机，荦荦大者有宏愿学校政策、数理英化政策，以及各种或明或暗的不利偏差措施，而作为华小保姆的华小董事会，她的权益却在无可奈何的情况下逐步遭到剥削殆尽，其危急情况已经到达拉警报的水平，可是这种危机情况对很多华小董事会的成员来说，他们并没有太大的感受，更可悲的是，这种已经到达拉警报的危机情况，它的严重破坏力，并不下于政府肆意推行不利发展母语教育政策。
百年校庆，世纪弦歌
当然，在客观的现实环境中，我们也看到许多政客利用华教课题来发表伟论，也看到他们顺应国家的教育政策，只能在有限的政治空间里对华文教育做出适当的支援行动，包括了微不足道的政治拨款。
蓝海策略在独中办学的应用
然而，独中长期以来遭到国家教育政策的漠视，就以最近公布的第九大马计划内容来看，对独中就只字未提，加上面对越来越多国民中学的竞争，如何让新一代的家长理解到独中教育是华小教育最合理的延续，就成爲独中办学者所要解决的问题。
独中办学应有的战略思考
然而，从当前我国的教育发展形势来看，政府的各种教育政策，一再考验独中的发展前景，这种情况促使独中办学者不断思索如何突围而出。
英语教数理再度成为焦点课题
正当华社徘徊于到底要不要以英语来教导数理科的时候，突然从第二届马来人教育大会上传来了要政府检讨英语教数理的教育政策是否得当的声音，看来华社又要随之起舞，英文该不该成为数理科的教学媒介语文再次成为乱人耳目的课题，使得华社人士再度陷入彷徨的境地。
《光华日报》新春献词（拿督郑奕南）
回顾过去一年，我国华文教育在受到政府教育政策的影响之下，华社人士尝试通过伸张公民的权力，向政府表达意愿，希望在促成国家迈向多元平等的民族文化发展目标的同时，也让各民族能够继续拥有足够的空间发展本身的民族教育和文化。
让统考先在州内落地
砂州不只承认统考，也让合格统考生申请州属高教机构，并纳入2026年免费高等教育政策。