掀起独中教改千层浪

今年年初开学后，就有家长紧张兮兮地来到学校询问如何为孩子登记明年进入独中就读，这种情况每年都会出现，可以见得独中教育已经受到家长的认同，能不能把孩子送进独中就读，已经成为许多家长的教育期望了。 然而，我们也看到另一个现象，独中在这个大好的发展年代，出现了另一种现象，有五、六所曾经有开办特辅班（有者称预备班、基础班，或经典班等）的学校，都纷纷停办了具有特殊意义的教育。 有些学校为了可以不必招收后进生而不必开办特辅班，感到如释负重，这样的做法引起了一些独中教育界人士的担忧。独中通过入学考试，把很多有心要进入独中就读的学生挡拒在外，像这样的发展形势，相信会越来越严重，而被挡拒在外的申请者肯定越来越多。 过去家长选学校让孩子就读，如今则变成了学校选学生录取。表面上看起来，这也是所谓的“转型”，加上各种宣传媒体的推波助澜，独中越办越好的印象也深植在人们的印象之中。 独中来自群众 有时候很感慨，过去的年代独中为了求生存，甚么样的学生都招收，其中包括了那些在学术表现落后的学生，为了要把这些孩子教好，甚至为他们开办了特辅班，让他们多读一年，以便能够衔接初中的课程。 独中来自群众，确实为群众作出了巨大的教育贡献，并在不知不觉中把平民教育的精神发挥得淋漓尽 致，而那些后来对独中母校作出高度反馈的校友，很多都是来自中等素质或学习落后的学生，独中的校园总是流传了很多很多令人肃然起敬的生命故事，也是一批又 一批敢于面对教育工作考验的老师，把那些人们眼中没药救的孩子，从边缘抢救回来。这也就是独中教育一直受人敬仰的重要因素。 如今独中教育已经迈向另一个发展年代，作为家长，对独中教育的期望仍然没有改变，因为孩子不应该被拒绝。至于学生在无法通过入学考试而被淘汰的现象，必须成为教育隐忧。我们如何去衡量一所学校教育的优劣，也必须是根据学校的教育附加值有多大，才能决定学校教育成果有多大。 今天当我们面对许多被挡拒在独中门外的学生，有没有考虑过受教育是基本人权的问题，而独中要走向教育改革的正确方向，不应忘了独中的教育初衷，毕竟离不开“有教无类，因材施教”的光辉原则。   31-3-2014发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏