返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千五百九十三篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
走進完整藏書。
不增加首頁長度；從文章典藏直接進入十篇核心文章、年代線、關鍵座標與全部相關索引。
查看十個思想專輯2026年《齊舞》舞展致辭
培群獨中校長 王楨文 23-8-2026 各位來自華仁中學、永平中學、新文龍中華中學以及各友校的老師、同學，各位嘉賓，大家好。 今天，非常高興在培群獨中迎來《齊舞》。上一場，我……
老师去了哪里？
报载，一名国民小学家长在社交媒体投诉，孩子的马来文教师两个月未正常进班授课。教育部长法丽娜留言追问：“哪一间学校？”问得直接，但若只停在追问校名，仍只是个案。值得教育部追问的，……
一纸议决 几重高墙
5月，政府宣布为统考生打开公立大学一道门；6月底原定开放申请；7月面对追问，高教部只说还要审核；到了8月，3所国立大学陆续公布招生条件。等来的不是大道，而是6科A2、MUET高……
独中教育的家国情怀
8月7日，我在吉隆坡循人中学参加华文独中校长会年会；翌日起，我又到坤成中学参加一连两天举行的“跨阅6.0”跨学科教学分享大会。两场活动，场地不同，性质不同，却前后相映：一场思考……
董教總教育中心易名風波記事本末（2008－2026）
緣起：為何寫這篇記事 近日讀到董教總教育中心擬刪除「董教總」三字的報導，心頭一沉。這不是普通公司易名，而是大馬華教一段沉重舊傷，被推到牌匾之前。若六月二十一日特別會員大會通過此……
校风先看班风
这些年，教育界喜欢谈大格局：课程改革、数码转型、跨域学习、品牌经营、国际接轨，词都很新，也很好听。可一所学校站不站得住，往往不在这些高悬半空的名词，而在最基层、最琐碎、也最无法……
莫让「一间不能少」变成送终曲
笨珍县华小问题，已不能再用“守”字处理，而必须用“调整”来处理。微型华小占了全县多数，个别学校一年级甚至只剩一名新生。这不是偶发现象，也不是哪一届董事会做得不够，而是人口外移、……
为华小找老师的人，值得被认真对待
社交媒体流传的《致全国独中校长、副校长、辅导老师、老师及独中生的一封简函》，我读后的第一个反应，不是挑毛病，而是先讲一句公道话：在今天这个年代，还愿意站出来，一次又一次劝年轻人……
统考要换打法
有人问：统考争了半世纪，还值得吗？ 我理解那种“被消耗感”——选举前被许诺，风向变了被设限，压力一来就推回“研究”“前提”“再谈”。统考之所以令人愤怒，不在于承认与否，而在于它……
七絕·悼日新獨中拿督鄭克林總務
小序： 日新獨中拿督鄭克林總務長期參與校務，處事平實穩健，凡所承擔，皆盡其責而不求顯名。噩耗忽至，追念其風範，謹以此詩致哀。 一生持重守公誠，行願深沉為校營。 不事張揚功自在，……
莫欺独中愿无诈
最近，学校接获投报，有不法分子冒充校长名义，致电家俬供应商，声称校方要添购宿舍床具。更荒谬的是，来电显示竟然出现校长的头像，口音却明显来自中国。几天后，又有一名民宿业者亲自上门……
牌坊之后：一段被迫沉默的历史
那天一早，我与林青赋董事长南下新加坡，与叶世民董事会合，原是轻松行程：上帆船、吹海风、度过一日从容。旅途本应洒脱，却往往在意料之外埋伏一处暗影，让人突然停住脚步。 就在车窗掠过……
七律·武盛難安——讀林懷龍校長〈強軍止戰〉有感
核劍盈空照九州，強兵未必解人憂。 和平倚德非憑力，競備爭鋒是禍由。 理智縱明仍易亂，權謀雖巧卻難休。 千年戰史多殘火，誰信干戈可作謀。 20-10-2025
在笨珍的夜空下 点亮华教的星火
九月的夜空，总有一种不同寻常的深邃。海风吹拂的笨珍小镇，因一场盛大的校庆而灯火辉煌。培群独立中学第103周年校庆“华教之夜”晚宴，即将在这片夜空下点亮。星光与灯火交织，宛如百年……
文化育心 体育养志
春雨润心开玉树，童声朗朗绕书廊。 千年礼乐传诗卷，儒展南方照晓光。 上周，我刚上任笨珍培群独中董事会执行长，学校正进行一场盛事——《道统的传承：从先秦儒家到当代新儒家》儒学主题……
永远的郑董事长
心在日新，岁月峥嵘成奕业； 情牵华教，功名慷慨振南天。 一代巨人，拿督斯里郑奕南董事长与世长辞，辞别了他一生挚爱的日新中学（独中与国中）。噩耗传来，震动了大山脚华社，也令全体日……
独中#MeToo风潮—华教体制重生契机
柔佛州宽柔中学古来分校近日爆发AI深伪不雅照事件，迅速触发数所独中#MeToo风潮，揭露校园内长期存在的欺凌、性骚扰与制度性包庇问题。 拉曼大学政治与新闻系刘惟诚助理教授日前在……
守住本处，捍卫初心
近期，有教育同仁问我，是否考虑在独中开办剑桥文凭（IGCSE）课程，理由是此举可吸引更多优质学生，从而提升学校绩效。 事实上，这已是争论多年的议题。数十年来，真正能将这类课程稳……