返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
走進完整藏書。
不增加首頁長度；從文章典藏直接進入十篇核心文章、年代線、關鍵座標與全部相關索引。
查看十個思想專輯华小问题不宜公开争论吗？
七大乡团协调委员会于日前发表 “ 华小问题不宜公开争论 ” 的言论，引起了华教界人士不同程度的反应。作为我国华教界的先驱领导机构 —— 董总，对上述言论深表关注，甚至愿意与七大……
从师训学院招生谈华小师资荒问题
二零零一年度师训学院已开始招生，各地有意报读的人士都蜂拥到当地的邮政局抢购申请表格。不知是否巧合，从报章上所刊登的数张新闻照片中所显示的热烈情况，所见都是马来友族在邮局柜台前大……
为白沙罗华小新校舍落成倒数计时
扰攘多时的白小迁校事件在教育部 “ 强硬 ” 的态度下终于 “ 势在必行 ” ，同时也留下许多尾大不掉的问题成为人们茶余饭后的话柄。但是，在形势比人强的情况下，关闭白小原校已成……
如何保证华小不变质
前些日子华小课题不断被挑起，所有朝野人士都纷纷发表言论，使到整个舆论界热闹非凡，其中某华基政党人士还不断向华社提出保证：他们将严密监督华小的发展，并保证华小不变质云云。在这里，……
道歉不足以弥补历史罪过
拜读十二月二日陈驹腾《李孝友无需道歉》一文，陈君认为华文中学改制的历史性，其功过关乎整个华社对华教所持的态度，并非是个人的责任，所以李孝式不必多此一举，为华文中学的改制而公开道……
保证
最近报章上刊载了许多有关政府要兴建宏愿学校（ SEKOLAH WAWASAN ）的新闻，有人声嘶力竭，高喊反对，也有人雀跃欢呼，齐声赞好。反对者担忧这将是华小变质的先兆，赞成者……
暗角中的颤抖
数年前我曾撰文痛斥发匿名信行为的文章，当时正值我国政坛上兴起一股发匿名信的歪风，某政党党内匿名信如纷飞的雪花，蔚为壮观，看到这种情景，真令人感到啼笑皆非，这难道是我国的政治文化……
吹奏之間・第二輯・第六曲｜獅子山下
回來以後，走進了獨中教育現場，也遇上獨中提倡教育改革的機遇。
后进生也有春天
无论是怎样形式的入学考试，我们从中发现有一种学生的处境是最可怜的，他们在当今华小教育制度之下，被塑造成为后进生，如果家长对中学教育毫无认知，这些孩子就被送进国民中学，在一个和华小不同语文教育的环境下，这些孩子不出两年，就被国家教育制度甩掉，然后散落到民间。
巴生中华独立中学2008年第一次校务会议开场白纪要
9. 我在之前的学校（日新独中）忝任教改办事处的副主任，对教育改革的工作也许体验不够深刻，“教改”这一名堂或许很沉重，但我总是认为每一所独中都在进行它们的改革工作。
跟家長談獨中教育
談到獨中教改，據我所知，應從董總1996年提倡教改開始，然而那個年代獨中普遍上對教改是很陌生的，也不知要如何去改革。
巴生中华独立中学举行追思沈象扬董事仪式
沈老先生在世的时候，对本校不离不弃，在落实教育改革工作方面，夙夜匪懈，终于把独中教育改革中最关键的因素，也就是“教书育人，成人成才”的平民教育思想，注入了我们的学校办学理念之中。
巴生中华独立中学沈象扬董事仙逝告别仪式
本校在八十年代以后，经历各个发展时期，尤其是在九十年代以后，更是进入划时代的改革时期，沈老先生对本校不离不弃，在落实教育改革工作方面，夙夜匪懈，终于把独中教育改革中最关键的因素，也就是“教书育人，成人成才”的平民教育思想，注入了我们的学校办学理念之中。
吹奏之間・第二輯・第九曲｜海闊天空
那一段經驗，讓我很早就感受到教育政策的不公平。
缘聚山脚下
独中教育在上个世纪九十年代末顺应时代号召，开始了教育改革运动，本校配合董教总推展教育改革号召，董教组团远赴中国辽宁盘锦和上海进行教育考察，奠定了本校更扎实的办学基础。
回应陈纹达先生——关于独中师资培训
2005年，董总颁布了《独中教改纲领》，在这一份历史文献的第五页中，就强调了独中要走向改革，前提是“董事会、州董联会应在实质上鼓励与推动教师培训工作，包括编列相当数额的培训预算、成立培训基金等”，而且“为确保教育改革的顺利开展，从独中工委会、州董联会到各独中，必须加强纵向的联系”，而且也提到“不时进行经验交流，彼此互相鼓励、扶持，形成区域性的支援网络”。
急待谋求突破的霹雳州华文独中
“教改”虽然只是整个教育工作的其中一个环节，然而“教改”已经成为全世界各国教育发展的重要趋势，然而霹雳州的多数独中办学者，对“教改”观念的掌握还不够深入，长远之计，仍须要在这个方面下苦功。
吹奏之間・第二輯・第十曲｜當年情
談教育改革。