后进生也有春天

学年结束前，全国各地独中都会进行招生工作，其中一项引人瞩目的现象就是各校的招生入学考试。这项考试对很多学校来说，都具有不同的意义，当报考人数超过校方所能提供的学额时，有的学校就通过入学考试来筛选学生，变成了名副其实的“通关考试”，考试成绩符合入学标准的就录取，不符合入学标准的，就只好淘汰出局。至于规模较小的独中，尤其像北马地区的独中，相信很多都做不到这一点，因此就把入学考试当作“入学编班考试”来对待，只要是来报考的，基本上都接受成为新学年的初中新生，而入学考试成绩只是让校方教务人员作为编班之参考依据而已。 无论是怎样形式的入学考试，我们从中发现有一种学生的处境是最可怜的，他们在当今华小教育制度之下，被塑造成为后进生，如果家长对中学教育毫无认知，这些孩子就被送进国民中学，在一个和华小不同语文教育的环境下，这些孩子不出两年，就被国家教育制度甩掉，然后散落到民间。而不甘心屈服于如此教育制度的家长，当知道属于后进生的孩子在国民中学不可能获得成人成才的机会时，他们宁可让孩子进入独中，延续中学教育，期望孩子在独中的母语教育环境中成人成才，虽然这些学生真正能够念完高中的比率并不高，然而在独中教育制度下，他们也分享到中学生应有的教育爱。 独中教育是我国华文教育之中最关键的一个环节，这项教育制度之所以受到家长的信赖，那是因为家长认为在独中的母语教育环境中，学生能够获得比较全面的照顾，尤其是后进生，他们所得到的关爱，肯定超过在国民中学所能拥有的。那么，独中为华小后进生开办预备班或特别辅导班，就是一项很温馨的教育安排，让他们在升上初中之前，先奠定好学术基础。 多年前我曾在怡保一所独中服务，当时这所学校在招收新生的时候，为了让中下程度的华小后进生有机会接受独中教育，就开设了预备班，预备班的学生经过了一年的学习，就升上初中一。然而，也发现还有比预备班学生程度更底下的学生，这群学生就被编入特别辅导班，经过一年的学习，又和下一年的小六生参加入学编班考试，成绩较好的，有可能直上初中一，但大多数都升上预备班。换句话说，特别辅导班的学生，从升上初中一开始，如果不留级的话，到念完高中，要在中学耗上八年的时间。当然，这群来自预备班或特别辅导班的学生，能够成功念完高中的比例不会太高。 我经常认为，对于那些有开办预备班或特别辅导班的独中，我们必须要对这些独中办学者肃然起敬，并对他们的教育付出给予高度的赞赏和肯定，因为他们真正落实了“因材施教，有教无类”的崇高教育理念。我们实在很难想象有些独中宁可招收外国华裔学生，却排斥我国华小的后进生，把这群可怜的后进生排挤到独中教育行列之外。 其实中小型独中为了开拓生源，为华小后进生开办预备班或特别辅导班，原本就是一项良策，因为这样的教育理念，正好符合独中教育的办学需求，如果学校的办学成就受到肯定，学校的发展规模因而扩大，变成大型独中，理应继续坚守这个“因材施教，有教无类”的崇高教育信念，那么才不会歪曲独中教育的普遍意义，让独中教育和群众运动产生更严密的联系，并在庞大的国民中学群体中建立典范，为华社、为国家作出教育贡献。 23-11-2008 25-11-2008发表于《光明日报》