返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
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查看十個思想專輯大山脚日新独立中学华东教育考察团报告——从华东考察后展望日新独立中学的未来
然而随着时代演进对独中办学的特定需求，本校再不能停滞于过去的辉煌成就，尤其当今国内外普遍广吹教育改革之风，作爲华文教育堡垒重要一环的独中，应当相应地配合时代号召，赶上教育改革的列车，既为传承优秀的中华文化扮演重要的角色，又要充分发挥独中教育的办学优势，达到预期的高素质教育目标。
从新加坡到台湾––体罚制度的文化转向
这篇文章，便是我对前文的一次延伸思考——试着从区域教育的比较视角，看见体罚制度背后的文化脉络，并思考我国独中教育应如何在纪律与尊严之间找到平衡。
在体罚争议中寻回信任
以独中教育为例，我们同样面对家长过度介入、教师压力倍增的局面。
施與受 同功德
獨中是一支緊密結合社會支援而發展起來的民間教育系統，無法像國民學校一樣提供免費教育，它的收費也無法抬高到一般私立學校的水平，而接受獨中教育的學生，有些來自中等階級，中下階層的當然也有，這也就是獨中辦學者必須要去承擔的社會責任。
為孩子尋找明天
當然，這幾年來私立學校和國際學校崛起，似乎對獨中教育產生了影響作用，然而並沒有造成威脅，因為並不是每個家長都有能力承擔高額的學雜費。
揪心誰人知
這就是獨中教育的特色，讓學生有一定的壓力，其實是要學生將之化為推動力。
家长的心头大石
大家都知道，无论是什么资质的孩子，只要是正常人，独中教育肯定是华小生最理想的教育衔接，因为独中的校园文化和华小基本相同，语言环境和老师对学生的管教方式也一样。
谁能留住老师？
当然，这也就是独中教育有别于其他源流中学的教育特色。
教改是走不完的路程
强调尊重人的价值 独中在推动教育改革的过程中，一直都在学习各种各样来自外界的实践理论，以这四十年来的情况来看独中的发展，前二十年撑起了民族大义的旗帜，无形中塑造了独特的民间办学模式，造就了不少中等素质的独中生，这些独中生，又有大部份在新加坡和台湾完成了大专学业，他们后来成为独中教育其中一股重要的推动力量。
檳州五獨中舉行教師專業日——成功教育專題講座會
槟州独中教育基金会副主席许海明局绅代表主席拿督杜乾焕博士致欢迎词，他表示这是槟州五独中难得的教育盛会，尤其本会向来重视州内五所独中的师资培训工作，除了赞助五所独中教师报读新纪元大学学院教育专业培训课程之外，也致力于推动州内五所独中教师的共同培训活动。
赢在终点线
至于独中的预备班教育，那是独中办学者基于有教无类的理念，以因材施教的方法，开辟出来的教育模式，用意和国中的预备班教育不尽相同，而且教育格局也比国中来得大。
感恩之后，谁来撑住老师
这不是宴席，而是把感恩从口号落到行动，让长期在“吃草挤奶”环境中撑住独中教育的人，真切感到自己被看见。
纪念碑下的课堂
独中教育肩负传承中华文化的使命，但在马来西亚多元社会，这种文化教育应是与其他族群共荣的桥梁。
國民教育面對新考驗
只是各族都有本身所面對的問題，對華社而言，華小受到各族群的接納，成為理想的國民教育模式，而獨中教育具有發展優勢，繼續成為其中一個理想的教育選項。
親師交流的一席話
當前獨中教育改革的目標，就是要促使每一個孩子成為終身學習者，要成為終身學習者，就必須具備自主學習和自主閱讀的能力素養。
有思想高度才能看得更遠
這十多年來，我國政治局勢經歷了多番變化，過去沒有想過會改朝換代，我們在短短數年間，竟然看到不同政治集團的起起落落，加上網絡科技發達，各種資訊滿天飛，令人目不暇給，身在教育界，我特別關注國家的教育發展走向，尤其本身是獨中教育工作者，對國家教育政策存有許多意見。
從體驗生活中培養軟實力
學生可以從中學習如何與人相處，如何面對人們各種各樣的反應，並鼓舞群眾給予支持，讓群眾認同獨中教育，支持獨中發展。
苦盡甘來的育人工作
這也是獨中教育經歷了多年的錘煉，自然形成的班級管理系統。