返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
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看見思想的來路。
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七條新路，
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查看十個思想專輯“扎根拓展，再创新猷”——参加第四届全国华文独中行政人员研讨会有感（2003）
上述大会的主题为“扎根拓展，再创新猷”，研讨重点放在费时两年才完成草拟的《独中教改纲领》。
絕無僅有的教育團隊
董總在2018年推出了《獨中教育藍圖》這一份具有份量的教育政策指導文件，為了要進一步推動落實獨中教育改革工作，又在隔年產出《獨中新課程總綱》試行版，不料遇到了全球大流行，我國也深陷疫情泥沼之中，計劃趕不上變化，變化可能又要影響計劃。
设置林连玉优秀教师奖
独中教改是当前急务 从独中所受到的冲击，让人联想到独中教育界自从上个世纪 90 年代中期以来，就喊出了教育改革的呼声，独中的教改，既要固守母语教育的基本原则，又要坚持走专业化的发展道路，这是独中在复兴了三十多年后，随着过去的办学者逐步退下历史舞台，教改已经成为继承民族教育大业的独中办学者急于落实的工作。
道路阻且长
上星期教育部高级部长莫哈末拉兹在国会里表示，如果要政府承认独中统考文凭，那么统考必须遵循国家教育政策。
学做真人
大概十年前，独中教育界刮了一阵旋风，极力倡导魏书生的教育改革思想，强调“素质教育”，一些学校也在这时候纷纷效仿魏书生班级经营的教学模式，魏书生的班级自动化管理系统中的“人人有事做，事事有人做；
讲好日新百年校史
5. 九十年代末期的教育改革 日新独中顺应全球教育改革趋势，在董总的引导下实施教学改革，重视班级经验与联课活动，从而焕发校风新貌，形成了自身的教育特色。
唤不回的悲情
眼前看到的是教改工作必须加大力度，在教育部逐步落实国家教育蓝图之际，独中的教育蓝图也呼之欲出，归根究底，就是要让教育工作迈向更好的专业前景。
华教正在面对的考验
董总颁布《独中教改纲领》已经快要十年了，但是这份文件并没有得到应有的重视，如今再看看当前 国家教育政策的走向，我认为这一份教改纲领还需要继续检讨，可是华教界并没有人愿意去关心这个问题。
巴生中华独立中学百年记事大要
1999 年 副董事长沈象扬出任代校长，大力推展教育改革，并组织师生到中国辽宁省盘锦市学习魏书生教改经验。
还要斗多久
独中的教改要往哪个方向去？
华教需要新的路向
检讨过去的教育政策，如果当年教育部委派不谙华语教师担任华小高职是一项危机，那么宏愿学校则是更大的危机。
华教抗争的历史先河
这不仅涉及当时的教育政策，还牵连国际局势和殖民统治的政治考量。
華教的精神家園
熟悉華教歷史的人都知道，過去的年代，為了抵抗單元主義教育政策的侵蝕，華教人士據理力爭，所據之理，是聯合國憲章所強調的人權宣言，還有建國以來的憲法精神，以及從母語教育的角度力陳華教對這個國家和華社的重要。
華教節
我國正值再度改朝換代之時，政府面對種族政治和宗教極端的考驗，加上還要糾正前朝政府所遺留下來的政策偏差，華文教育作為締造我國多元化教育政策的關鍵，必須要堅持一直以來的鬥爭路線，教育政策也必須能夠反映多元色彩，並彰顯民主精神，我國的教育春天才會到來。
獨中的教師節日期
原來報告書的第2章第12條有關“最後目標”的條文這麼寫道： “我們進一步相信我國教育政策的最終目標必須是把各族兒童納入一個以國語為主要教學媒介的國民教育體系，雖然我們認識到達成這個目標的過程不能過於倉促而必須逐步推行。
華教論述的再出發
這是繼1973年《華文獨立中學建議書》、2005年《馬來西亞華文獨立中學教育改革綱領》、2018年《馬來西亞華文獨中教育藍圖》之後又一份劃時代的重要華教文獻。
當前努力定將來
教育改革一直在持續進行中，世界各國都是如此，獨中也不例外，姑且不論獨中統考爭取承認之事，另一個劃時代的想法已經產生，那就是獨中統考有沒有可能走向國際化，成為世界上獨一無二的以華文為媒介語文的學術認證考試，也許這樣的發展更能切合這個時代的教育改革趨勢。
生于忧患论华教
原来第一次大战结束之后，中国的军阀政府对日软弱，激起了中国人民抵制日货运动，触怒了当年的英日同盟，这时英国意识到海外华侨的思想和华教发展息息相关，这才牵引出我国独立建国前后，英国殖民政府和后来我国政府在教育政策上不断地在为单元化教育政策铺路。