返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千五百九十三篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
走進完整藏書。
不增加首頁長度；從文章典藏直接進入十篇核心文章、年代線、關鍵座標與全部相關索引。
查看十個思想專輯看见教育的温度
昨天学校举行家长日，我在校园里走了一圈，心里更是安定。这不是一场把场面做热闹的活动，也不是把家长请来领成绩单、听几句例行说明而已。它更像一扇打开的窗，让家长看见孩子在学校怎样学……
感恩之后，谁来撑住老师
6月6日，我走进宽柔中学至达城分校黄桂岩大礼堂，出席第3届社企谢师宴。大厅灯火通明，来自全国各地的退休独中教职员依序入席，胸前都别着一朵酒红色手工小红花。那是学生一针一线钩织出……
校风先看班风
这些年，教育界喜欢谈大格局：课程改革、数码转型、跨域学习、品牌经营、国际接轨，词都很新，也很好听。可一所学校站不站得住，往往不在这些高悬半空的名词，而在最基层、最琐碎、也最无法……
把孩子送进失灵的加工厂？
从2万6000多份提早入学申请，到“四成高年级不会加减乘除”，再到PISA分数走低，马来西亚教育近年像被同一股暗流推着：竞争往下压，压力往前挪，底盘却在松。 2027学年一年级……
别让孩子成为制度试错的承担者
教育部宣布明年起推动“6岁弹性入学”。政策一出，社会立刻分成两派：一方视之为与国际接轨的进步改革，一方则忧心孩子过早被推入尚未准备好的学习场域。这场争论表面看是理念分歧，实际上……
阶梯断裂之后：AI 思维作为教育的新基石
这一两年，我在网路上反覆看到一句话——“毕业即失业”。说的未必是全面事实，却准确反映了一种集体焦虑：不是成绩不好，也不是不肯做事，而是企业似乎愈来愈少提供“可以边做边学”的起步……
分数之外的教育定力
教育部传出有意恢复 UPSR及PT3。这个消息一出，许多人立刻站到两边：一边担心孩子再度被考试追着跑，一边则盼望学校能重新有一把清楚的尺。几年来，我们的教育政策像一座钟摆，在“……
AI制造诸相，教育当引孩子见非相
最近学校开始进行AI 思维教育的前导课程，由授课老师亲自走进课堂。我从老师的教学笔记与学生的手写反馈里，看见了一些久违的明亮——那是一种“孩子真的学会了思考”的迹象。说得直接一……
在AI时代唯有看破诸相方称真教育
疫后时期，教育进入了一个前所未有的变局。 AI进入校园之后，一种奇怪却迅速蔓延的风气出现了：大家急着教学生如何写提示语、如何让模型听话、如何按对按钮，仿佛只要掌握几个平台，就已……
从新加坡到台湾––体罚制度的文化转向
自从我在〈在体罚争议中寻回信任〉一文发表后，获得读者的回应。其中一位长者语重心长地说：“新加坡都还在打学生，为什么我们不行？”这句话让我思索良久。体罚之争看似关乎纪律，其实触及……
在体罚争议中寻回信任
近日，政府提出恢复体罚制度、加强校园纪律的建议，引起社会广泛讨论。我从报章上看到霹雳州曼绒县数所华中和华小董事成员，几乎所有受访者皆认同恢复体罚制度，并呼吁让教育回归学校，杜绝……
AI教育与人性的救赎——当科技遇见道德荒原
在教育的版图上，人工智能（AI）正以势不可挡的速度进入课堂。从教学助理、个性化学习系统，到学生行为分析与学习数据追踪，AI教育似乎正描绘着一幅充满希望的未来图景。然而，现实的另……
支持教育就是企业最大的远见
日前，培群独中接获来自一家国际企业的办学捐款，作为支持学校日常运作与教育推展之用。这笔捐款虽非巨额，却凝聚了该企业与旗下承包商、供应伙伴的共同心意，展现了企业界对教育的关怀与责……
我们为教育点灯
近日，华教界连续出现数件备受瞩目的事件，一方面令人深感痛心，另一方面却也浮现出许多值得肯定与欣慰的力量。作为一名教育工作者，我对这些事件有着格外深刻的感受——在裂缝中看见光亮，……
校园性骚扰事件警示我们什么？
近日，有独中传出教师性骚扰学生与同侪的事件，部分案例甚至已被媒体详加报导，引起社会广泛关注与哗然。这些事件的发生，不仅动摇了学生与家长对学校的信任，也促使我们重新思考校园安全、……
从应试到素质
日前阅报，报道指出，近年来，越来越多中国家长选择让孩子赴日攻读高等教育，尤其是东京大学等顶尖名校。 四十多年前，中国踏上改革开放之路，经历长期奋斗，终于迈向富强。然而，在教育方……
多彩校园 筑梦青春
进入年底，又到了与家长频繁交流的时节。每天总能接到家长的来电，或是见到带着孩子前来面谈的父母。大多数家长表达了一个共同的愿望：希望将孩子转到独中就读。而在走访校园后，他们通常更……
國中生的轉學
近期，又有來自國民中學的家長紛紛聯絡我，表示希望將孩子轉到獨中就讀。他們認為獨中的華文教育環境更適合孩子的學習和成長。 對於這一現象，我認為需要進一步探討。從與家長和學生的交流……