返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千五百九十三篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
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和同事结伴去马六甲探访我国华教界的泰山北斗――沈慕羽老先生，这真是一个令人难忘的探访活动。
一种坚持的力量
从这个角度去理解我国的华教现况，才能理解国民型中学，纵使国民型中学的华教特征已经千疮百孔了，华社也要把这个千疮百孔的国民型中学揽在怀里，给予疼惜。
孩子们心中的疑惑
华社最引以为豪的一件法律诉讼案件，是当年为了创办独立大学，华教团体不惜和政府打官司，虽然败诉了，然而留在华教历史篇章的记录，却是豪壮一笔，让后人感慨之余，也对董总肃然起敬。
教育需要期待
我尤其注意到莫先生为自己取了一个绰号——华教园丁，这是一个多么恰当的绰号，因为像莫先生这 样的教育前辈何其多，他们辛勤地播种，经过一代又一代的努力，终于结成满园桃李，华文教育才能成为我国一支特殊的教育系统，华社也成功把教育实践和文化传 承结为一体，形塑了我国是一个多元文化的美丽国家。
我们为教育点灯
近日，华教界连续出现数件备受瞩目的事件，一方面令人深感痛心，另一方面却也浮现出许多值得肯定与欣慰的力量。
勿把教育當做消費行為
週末閒暇，友人邀約共餐一敘，席間無所不談，其中談及當前獨中辦學情況，我稍微分析當前各種情況，友人恍然大悟，才體會到我國華教一路走來的艱辛。
世上最勇猛武器
马来西亚的国情有别于其他国家，因为教育政策的制定，还徘徊在多元和单元之间，这是一个非常敏感的课题，各族人民为了捍卫自己的母语教育，不知经历了多少次的抗争。
慎防英文回流
就像槟州有一个华教事务协调委员会，各个成员就要认真对待华教的问题，坚持站在真理这一边，委员会的领导人如果有能力，就把人们要求以母语教授数理科的声音带进国会，在各民族的国会议员中，据理力争，并勇敢地批判破坏母语教育发展的偏差措施，这样子才能赢得一世的政治美名。
学会感恩
像这些情况，都可以让学生去参与了解，尤其是站在华教最前线的独中生，更是当仁不让！
又是招生的季節
現今的家長把孩子送進獨中就讀，已經不再考慮傳承中華文化的因素，畢竟這一代家長的生長年代不像過去，他們對華教也沒有太多的認識，除非是人云亦云，否則誰會在乎那些曾經是充滿悲情的華教歷史？
世事无绝对
各源流中学各有特色 捍卫华文教育一直是我国华社最敏感的课题，也是最容易擦鎗走火的爆炸课题，历史上曾有人做错了决策，但仍有人挺身而出，捍卫岌岌可危的华教权益，因而形成还没有走到最恶劣的境地，在狭缝中，仍然可以迸出生命力。
為孩子尋找明天
這些年來，獨中已經發展出獨具特色的人本教育模式，引來越來越多家長的關注，從所看到的獨中教育景象，無論學校規模的大小，獨中通過母語教育，對升上來的華小學生進行有效的教學管理，尤其融合班級經營和聯課活動所打造起來的教育模式，就是許多家長夢寐以求的理想教育，只是獨中數量畢竟不多，形成僧多粥少的現象。
中学教育所为何来？
每当和这些在国中无法顺利学习的学生会谈时，心中的感触越来越强烈，独中教育肯定可以帮助到这些可怜的孩子，让他们在独中的母语教育环境中，不只在学术上顺利学习，更重要的是独中的校园文化能够涵养他们，让他们学习到应有的待人处世之道。
关注弱势学生
有很多学生在学校里蹉跎岁月，有些家长发现时，为时已晚，才意识到这样子耗下去，没有好结果，唯一的办法，就是转校到独中，在独中的母语教育环境下，重新来过。
在体罚争议中寻回信任
近日，政府提出恢复体罚制度、加强校园纪律的建议，引起社会广泛讨论。我从报章上看到霹雳州曼绒县数所华中和华小董事成员，几乎所有受访者皆认同恢复体罚制度，并呼吁让教育回归学校，杜绝……
畢業典禮的教育意義
在獨中服務的老師，都知道畢業典禮對學生來說，是極其重要的慶典活動，表示學生經過六年中學生涯，最終通過了學術和品德的考核，校方才給予畢業資格。除了獨中，國民型中學和華小基本上還保……
教享悦
多年以前，董總曾經舉辦過教享悅分享會，為獨中老師提供一個分享教學經驗的平台，所謂的教享悅，從字面上來看，應該就是在教學的過程中享受喜悅的意思，很敬佩為此活動取名的人，真是太有巧……
我只要求一個座位
這些日子以來，在處理招生工作上，經常面對家長來請求給予孩子一個入學機會，通常這些孩子在小學的學業成績並不理想，尤其馬來文和英文的表現，都在及格水平之下。 家長來到面前，懇求校方……