教育需要期待

董总前任首席行政主任莫泰熙先生在数年前卸任之后，继续奔走全马各独中，为独中生讲述华教故事，并曾一度受聘为吉兰丹中华独中校长。莫先生为独中教育作出奉献，令人感佩。 我尤其注意到莫先生为自己取了一个绰号——华教园丁，这是一个多么恰当的绰号，因为像莫先生这 样的教育前辈何其多，他们辛勤地播种，经过一代又一代的努力，终于结成满园桃李，华文教育才能成为我国一支特殊的教育系统，华社也成功把教育实践和文化传 承结为一体，形塑了我国是一个多元文化的美丽国家。 回到独中的校园，每一位老师何尝不是一个又一个的小园丁，他们在艰苦的教学工作环境中，为了促 使学生成人成才，挥洒了汗水，奉献了青春，和学生之间的点点滴滴，汇成了一道美丽的校园风景。试想想，如果没有包容的胸襟，怎么能期待每一颗种子从发芽， 到茁壮成长，最后长成一棵棵大树呢？ 教育工作是缓慢过程 教育工作者的工作，就好比是农夫或园丁，对着一个个小生命，用心去栽培、用心去灌溉、用心去期 待，在整个过程中，还要面对各种客观环境的考验，那简直是一段非常缓慢的过程，这一刻钟的每一分每一秒，好像看不出明显的变化，然而当把每一分每一秒累积 成一段长时间的过程，那么，对比前后情况，就可以看出努力的成果是甚么？ 每一个学生都是人世间独一无二的生命个体，当父母用打用骂都教不好孩子的时候，怎么可能期望教师会教好孩子呢？尤其当今的世界已经不同往日，人们的生活方式随着通讯科技的进步，已经完全颠覆了过去传统社会的生活方式。这一代的学生接受了人类历史上 前所未有的外部刺激和社会影响，在繁忙的生活步调中，教育工作的绩效仍然无法用功利性的眼光来看待，因为作为一个生命个体，仍然需要一个合理的过程来实现他的成长意义。 华教园丁，固然是莫先生的教育决心，但已经给了我们一个启示，那就是我们应该如何正确对待教育工作，以及如何培养出宽阔的胸襟，在期待教育的过程中，明白原来比农夫和园丁栽培植物还要辛苦。（光明日报／好评‧文：王增文）