返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
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查看十個思想專輯马来西亚华文独立中学的突围与发展
从学术的观点来剖析独中教育的本质，大概可以从以下四个方面来看待独中教育的本质。
培群独中办学理念与成果
从办校兴学的角度出发，大体上可以从以下两个方向了解： 建立大格局办校思维 董事部从2009年起在既有的办校基础上，顺应国内独中教育改革的趋势，提出“重新启航，迈向卓越”的发展方针，培群独中从此迈出豪迈步伐，大步前行，秉持“教育无疆界，华教一家亲”的理念，实现多项发展计划。
律行成習 化習為德
讀了這則文章，回想幾天前在報章上也讀到一則文章，內容關於網絡社交媒體如何衝擊獨中教育，肯定了現今獨中生利用網絡社交媒體衝擊獨中教育的必然性和合理性，甚至把獨中的教育模式形容為權威教育，連奴化教育一詞也抬出來，實在令人不敢恭維。
教育需要研究
独中首次复兴运动发生于三十八年前，华社用了一代人的时间，不仅把独中教育捍卫保存下来，也为第二次复兴运动奠定了走向专业化的基础， 而独中教师通过校方的努力，从教学分享，走向教学研究，进而把独中教育的思想内涵逐步深化，为我国华社开创本土化的教育研究立下了楷模，这就是我们身为第 二代独中教育工作者应该要去努力的工作，将来才能够为独中教育在我国华教历史留下光辉一笔。
教育是扶贫之道
我是由独中教育栽培出来的，中学毕业后，负笈台湾，学成后归国，又重返独中校园，至今仍然乐而不疲，完全理解独中办学的艰辛。
掀起独中教改千层浪
如今独中教育已经迈向另一个发展年代，作为家长，对独中教育的期望仍然没有改变，因为孩子不应该被拒绝。
慈悲的教育
升留级制度是独中的教育特色，对于升留级制度，许多独中都曾经有过内部激烈的讨论，然而最终仍然无法放弃这个行之多年，且已经成为独中教育不可或缺的教育特色。
勿把教育當做消費行為
週末閒暇，友人邀約共餐一敘，席間無所不談，其中談及當前獨中辦學情況，我稍微分析當前各種情況，友人恍然大悟，才體會到我國華教一路走來的艱辛。
重頭來過
獨中教育在我國各源流中學之中有很好的口碑，學生能夠通過完整獨中教育的熏陶，從而涵養出獨特的獨中生氣質，不是沒有道理的。
小学校可办大教育
在独中教育界服务了二十余年，经历了三所学校，前两所是大型独中，后一所是由中型独中发展成为大型独中，已经习惯了大校的生活。
浅谈日新独中教改经验
独中教育界早在上个世纪的九十年代后半期开始喊出教育改革之声，少数独中开始探索教育改革的问题，只是还未能形成一股气候。
我们找到交流的焦点——与培群独中分享教改工作经验有感
丙、 建立董教之间的共识 独中教育事业是千万华社群众的共同事业，为了传承华文教育，独中教育在艰苦的发展困境中突围而出，数十年来，协助我国政府栽培出无数的人才。
教享悅
在獨中教育圈子裡，有一個活動名稱非常特別，那就是“教享悅”，這是十幾年前董總開始為獨中老師舉辦的分享活動，讓老師們分享教學經驗，後來這個活動概念也傳到了各獨中，讓老師總結自己的教學經驗，經過反思和檢討，總有一些寶貴經驗值得其他教育夥伴參考，而“教享悅”就這樣為獨中老師的教學分享打開了新局面。
對畢業生講的話
每年舉行畢業典禮，總要對全體高中和初中畢業生講話，也包括董教同仁和家長，作為獨中校長，在畢業典禮上的講話對象，也應包括整個華社，因為這是校政匯報，也是獨中辦學者面向群眾的其中一個表達機會。
让班级成为一股力量
在独中的教学范畴之中，“班级经营”是一个备受高度重视的教学模式，也因而形成独中教育特有的教学特色。
最起码的资格
独中教育其中一个令人欣赏的理由，就是很早与国际接轨。
日新独立中学亲师交流会与教育改革
王增文 一、前言 对于多数独中而言，举行“家长日”活动已经成为校内的一项重要工作，也是一些独中的校园文化特色，独中办学者只要能够掌握这一项活动的关键意义，加上一些创意，它将是独中教育在宣教上的一大卖点。
谁来关心边缘线上的孩子？
然而，过多的入学申请，也导致一些独中只好牺牲那些后进生的教育机会，我们开始听到批评的声音，于是在探索独中如何走向素质教育的终极目标时，注意到一些没有机会进入独中的后进生，以及进入独中之后，却因为表现不良而被校方开除的学生，成为独中教育工作者必须面对的教育症结。