返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千五百九十三篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
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查看十個思想專輯令人感动的教育
上星期我走访了两所学校，一所是小学，另一所是中学。两所学校都给了我满满的感动，心中的激荡是无以复加的。 先说小学吧，对巴生人说，青年小学虽然不是一所顶尖的名校，但是在这十年来，……
傻瓜办学
我国非营利机构何其多，但是有一种非营利机构却是非常特别，多么精明的经营者，无论怎样经营，始终无法让它转亏为盈，而且越是亏本，则越办得起劲，那年年不敷的赤字，简直大得惊人，这种赔……
巴生中华独立中学周会讲话纲要
王增文校长 12-4-2008 1.在我国非营利机构当中，只有独中面对最多的不敷。可是这盘生意却有人愿意去承担。如果和那些企业界的人相比的话，这群人就是一群疯狂的傻瓜，而且是有……
巴生滨海潮州会馆举行潮青学艺公开赛
拿督蔡崇伟局绅致词 23-3-2008 欢迎参加由本会馆青年团及妇女组所主办的学艺公开赛，这一项比赛迄今为止已经成功举行了八届，今年进入第九届。从每一届的举办情况来看，都得到青……
2008年度巴生中华独立中学家教联谊会大会
顾问王增文校长致词 23-3-2008 今天本校家教联谊会举行一年一度的大会，感谢大家的出席；与此同时，我也要感谢联谊会的理事们对召开这项大会，事前进行了妥善的安排，一心要把大……
校园因感情而存在
我曾经在校园某一间办公室的黑板上看到一篇关于学校办学目标的文字，文末出现了三个大字，依序是"理、法、情"。按照字面上的解释，处理学校的各项工作，总不外乎要以理为先，接下来要看合……
一个新任校长的想法
担任校长不知不觉已经三个月了，这段日子确实是一段很宝贵的成长的经验，因为来到一个完全陌生的工作环境，很多事情都要从头开始学做，而在学习的过程中，还要扮演一个领导者的角色，这个挑……
寻找教育的规律
有一位年轻的教育伙伴，向我反映他和学生相处的情况，那繁重的教学工作和琐碎的班务确实让这个年轻人感到力不从心，甚至不胜其烦。他发了一则感情真挚的电邮给我，从字里行间，感受到教育工……
巴生潮州会馆新春大团拜
会长拿督蔡崇伟局绅致词 17-2-2008 欢迎出席今晚由本会举行的戊子年新春大团拜活动，感谢各位嘉宾踊跃出席，使得场面生辉；与此同时，我也要感谢本会同仁的积极筹备，使得今晚的……
不平凡的坚持
有校董问我，我每天清晨在学校校门口迎接学生是不是风雨不改？我说是的。又问如果下起雨呢？我就说只好打伞了。我想，这应该我的一个小小坚持吧？ 后来我从学生手中拿到了去年的毕业刊，认……
雪兰莪州务大臣莅访巴生四独中
四独中工委会主席拿督蔡崇伟局绅致欢迎词 21-1-2008 今天是巴生四独中最为感到荣耀的一天，因为尊贵的雪兰莪州务大臣为了关心我们巴生四独中办学的情况，特地抽空前来巡视，希望……
把握独中教育的发展契机
今年全国独中的新生激增五千余名，这项增幅让所有独中办学者感到欣慰，信心也提高不少。有一位记者打电话来访问我，问我对这种现象有什么意见。 从表面上来看，中国崛起对全世界产生了绝大……
期待每一个清晨
新学年伊始，学生们又要收拾心情，纷纷重回校园。我站在校园门口看到学生们到校时的各种表情，想象他们的心情应该是很复杂的。总而言之，这是一个新的学年，新的开始，尽管舍不得告别漫长的……
林连玉基金代表与巴生四独中工委会同仁交流
拿督蔡崇伟局绅致词 4-1-2008 欢迎林连玉基金代表莅临巴生与四独中工委会同仁进行交流，这一次的会面安排经历了好几次的调整，终于在今天实现了，对于这个难得的机缘，我谨代表巴……
教育工作者的财富
前几天和一位工作上的伙伴聊天，话题扯到我们当老师的财富是什么？这个课题使我联想起一位曾经在北马教育界服务长达三十年的老师，她很不幸地在一个除夕夜来不及向家人交待，就骤然长逝，这……
巴生中华独立中学2008年新生训练
王增文校长致词 28-12-2007 1. 欢迎来到本校，成为我们的“中华”儿女。 2. 告别了小学生涯，步入中学生涯。 3. 中学的意义，人生的转折点。 4. 建立良好的习惯……
教育就是希望
学年结束以前，对独中生而言，他们最关注的课题，莫过于来年能不能升班；而独中为了学生的留级问题，确实面对了学生流失的压力。当我和家长深谈孩子的留级问题时，深刻感受这个问题所带来的……
巴生中华独立中学管乐团举行演奏会活动
副董事长拿督黄光顺博士致词重点 1. 与麻坡中化独中管乐团联合演出，这是本校管乐团第一次的突破。此举促进两校的师生交流。 2. 两校都是重视联课活动，因为通过联课活动的学习，可……