曾经有一位家长来电表示要把孩子送来就读，条件是必须住校，他想把孩子“关＂在学校里，因为他实在受不了孩子在家的各种叛逆行为。像这种情况，这些年来在处理招生工作的时候，经常都会碰到，老师们有时候很不服气，为甚么我们要去管那些家长管不住的孩子？
教孩子好习惯由学校负责
家长们都希望自己的孩子能够成人又成才，然而孩子越大，家长就越不晓得应该如何跟孩子沟通，虽然物质生活很容易满足，但是随着孩子年龄的增长，家长就越来越走不进孩子的心灵世界，尤其孩子在家的日子，都把自己固定在计算机面前，在虚拟的世界中寻找自己的天空，家长都不知所措。
很多家长都感慨现在的孩子越来越难教养了，也有很多教育工作者认为孩子的成长，家庭教育是整个教育行为的第一步，孩子到校以前，父母是孩子第一个教师，这主要在于孩子的人格培养，家庭教育必须为教育孩子奠定相当的人格基础。因此，有人认为父母应该先把孩子教好，才把他们送进学校。
然而，我们从很多学生的个案中，发现已经越来越多的家庭无法扮演好应有的教育角色，提倡7个习惯的美国成功学大师史蒂芬柯维在他的《7个习惯教出优秀的孩子》一书中，引述一位中学校长的话，指出过去小孩子的品格教养和生活技能是由家庭、教会及学校联手负责——它是三方共同的责任。到了今天，家庭不再可靠，年轻人上教堂的比例极低，而许多学校也不再教导学生人格教养相关的内容或人际能力与技巧，因为学校集中精力于教导核心科目的压力实在非常大。
这番话提醒了我们，孩子在进学校之前应该具备哪些好习惯，教导好习惯是不是应该先由家庭或教会来负责？然而，我们从观察学生在校的行为表现，看出并非每个学生都带着好习惯进入学校。接下来又是谁来完成教导孩子好习惯的责任呢？不言而喻，就是学校了。
看看我国华人家庭，生活重担让夫妻忙碌于工作，加上华人并没有坚定的宗教信仰观念，这种情况跟美国当前许多问题学生的家庭情况很类似，家长对孩子的教育，只能冀望于学校教育，孩子学得好不好，最后就看学校如何尽最大的努力来挽回家长对管教孩子的无力感了。
15-7-2012发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏