返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
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查看十個思想專輯何苦攔阻輕舟過重山
去年董總宣告獨中教育藍圖正式出爐，今年要求逐步落實教育藍圖的改革計劃。
十A之门与制度之问
教育政策最怕的，不是没有好消息，而是好消息来得太像补偿；
文言文教學的意義
台灣一名中學語文老師發表批判台灣教育改革的言論，一石激起千層浪，震撼了台灣輿論界，也令許多台灣語文老師感同身受。
看今天你怎麽说？
还记得五月二十五日报章头条新闻刊载了教育部长发表“国立与私立大专院校的土著与非土著的比率最终为５５：４５”的言论，当时教育部长做出如此宣布，还真震惊了舆论界，但普遍的看法是质疑多于肯定，同时也对当前我国教育政策产生了不少疑问，到底我们这个新兴的，而且也是急需更多建国人才的年轻国家，其教育政策的拟订为何总是因过度区分种族肤色而衍生出诸多盘根错节的问题呢？
還有比學習爪夷文更重要的事
如果教育部堅持要落實這樣的馬來文教學措施，那麼就構成華小和淡小要學習三語四文，即華文或淡米爾文，英文、馬來文的Rumi和Jawi，這是什麼天才教育政策啊？
反对！反对！再反对！
民政党主席在尚未宣布该党对新教育政策的立场时，其署理主席已经就华社的隐忧作出响应，讥讽华社在对待有关课题时，多了“很情绪的民族教育问题，如变质问题”（见星洲日报7月27日新闻），但是对于华社反对上述教育政策者的隐忧却回避过去了，看来这场教育论争将进一步考验华社多年来对维护华小教育发展的看法了。
底盘崩了，长官还在赏字
回到教育政策核心 华社今天要问的，不是你会不会写爪夷文，而是你还知不知道教育政策的主次与先后。
漫漫長路待護持
以當前華小的情況來看，要在華小教導爪夷文書寫，對華裔家長來說，還真不容易接受，因為華社對前朝和當朝政府的教育政策，早已打下不予信任的烙印。
你怎麼說
宏願學校計劃是馬哈迪當年任相時的教育政策，那個時期華社強烈反對，連行動黨也和董教總同聲同氣，現今希盟政府的行動黨諸君，必定還記憶猶新，然而當教總領先華社正式發表文告極力反對時，作為執政黨團之一的行動黨，並沒有反應，接着只看到副教育部長張念群講出四平八穩的言論，什麼“深入研究以評估增設宏願學校的正負面影響及民眾意見，貫徹政府實行任何政策前都須進行深入研究的做法”云云。
教育白老鼠
对于这项校本评估制度，感觉还停留在混乱阶段，如果这个混乱能够换 来未来的长期稳定，那还无所谓，只是老师们心里有数，认为将来还会再改，因为我国的教育制度，往往一经推出新措施，总是在遭到各种质疑的情况下，当政者总 会改变政策。
财神到
我想无非是希望独中教育制度受到政府的承认，既然受到承认，就必定能够获得固定的教育拨款——注意哦，那是教育拨款。
一纸议决 几重高墙
近日读到印度的“蟑螂运动”，医学考试泄题影响约200万名考生，数以万计青年持续抗议，要求政府对教育制度失灵负责，其后教育部长辞职。
当我们还在画地为牢，世界早已跨海抢人
教育制度，不应让孩子猜测权力何时松手，而应以清楚、透明、可稽核的标准，让每一个寒窗子弟知道自己站在哪里，将往哪里去。
门开一缝 正门未开
华社数十年争取的，不是请政府给一个临时入口，而是要求国家正视华文独中教育制度，承认统考文凭可作为高等教育入学资格。
例外之门，不是公平之门
一个成熟的教育制度，不应只在最优秀学生面前暂时放下种族尺子，而应逐步建立一套兼顾成绩、需要与透明原则的整体录取机制。
尊重多元造福祉
新時代的人民已經深諳多元種族應有的相處之道，在教育政策上盼望政府撫順民意，真正走上尊重多元的教育道路。
哪堪灭史之痛！
这就是民进党政府要进行文化台独的教育政策之一。
变天可以改变华教的命运吗？
尽管当前中国的和平崛起让很多人感到飘飘然，但当我们回到我国母语教育的发展情况，华小和淡小还是摆脱不了被不利教育政策威胁的问题。