三十四年,
二千七百三十八篇。

舊文不搬家,思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整, 同時保留原有欄目,讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。

把文章放回時間,
看見思想的來路。

沿年份、歷任學校或思想主題,閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。

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七條新路,
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396篇文章
2022.05.24教育論述

華校的辦學智慧

我國華文教育由於受到各種現實因素的衝擊,華小和獨中所面對的處境是非常特殊,基於弘揚中華文化和傳承華文教育大前提,家長也成為支持華教的群眾。

華教長征・教育文章
2021.12.07教育論述

無條件撥款給獨中

獨中是華社群眾創立的非營利私立學校,無論從什麼角度來看,它不只是我國華人傳承中華文化和華文教育的神聖學府,它也是為國儲才的教育基地之一,它是華小學生最直接也是最理想的教育銜接,也是國內具有華文教育背景的大專院校的教育後方。

情牽獨中・教育文章
2021.07.13教育論述

加速推動獨中教改

獨中是世界上絕無僅有的教育系統,在進行教改的過程中,參考一些國家和地區的教改經驗,然而獨中教育在我國特殊的歷史文化背景下成長,擁有本身獨特的血統基因,因此,獨中教改所走的路向,是一條獨一無二的康莊大道,這條康莊大道蘊含了應有的國民教育成分,它的靈魂則是獨中教育在這半個多世紀以來所錘煉出來的人本教育思想,這個人本教育涵蓋伸張公民正義、跨族群交融、文化傳承和融入科技等等。

情牽獨中・教育文章
2020.09.15教育論述

以建設對付破壞

獨中能夠在風雨飄搖之中走向穩定進而茁壯,就是靠群眾的護衛,這種情況在我國民間並非僅見,然而能夠把獨中建設起來並促使我國華人沒有放棄自己的民族文化記憶,像這樣的教育系統,在我國教育領域中應是僅見。

情牽獨中・教育文章
2020.07.21教育論述

我們都是華教工作者

林連玉、林晃昇、沈慕羽和陸庭諭四大金剛走到生命盡頭卻又昇華為一個民族堅持不放棄文化記憶的莊嚴意義,年輕一代在華校包括華小和獨中服務的教師們,應該多去瞭解我國教育在還擺脫不了種族和宗教因素困擾的情況下,先輩們批龍甲搏虎頭的奮鬥精神,明白作為華教工作者的光榮使命,那麼華教的隊伍才能越來越壯大。

華教長征・教育文章
2019.01.29教育論述

令中國人讚歎的我國華教

這些年來,我跟多所中國大學院校的師長接觸,在交流的過程中,他們才知道我國華教是一支非常重要的傳承中華文化的教育體系。

華教長征・教育文章
2018.04.25校園紀錄

发扬陈期狮精神

陈校长是新加坡华侨中学早期的校友,后来进入南大,从少年到青年时期,他接受了华文教育的栽培,他温文儒雅,深具中华文化素养,从待人处世和办学表现中,他那种为人谦虚和处事立场坚定,体现了孟子所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的道德情操。

寫在前頭・教育文章
2017.12.12教育論述

唤不回的悲情

看对联内容,谁都知道所谓的民族文化,就是中华文化,所谓的母语教育,就是华文教育。

華教長征・教育文章
2017.08.29教育論述

从参与筹款运动中培养独中生情怀

学生成为捍卫华教生力军 独中就是在这样的忧患意识中培养出坚韧不拔的精神,认为办好华教就是传承中华文化,要让孩子成人成才,除了课堂里的学习,课堂外的社会也要成为课堂,这个社会课堂成了建设学校、捍卫文化、成就孩子的大摇篮,而学生通过参与筹款运动,最终体现出特有的独中教育品质,我敢说在我国各源流的教育系统中,独中的筹款运动是促使孩子成人成才的群众教育,这种教育行为必须持续下去。

情牽獨中・教育文章
2017.02.24演講與致辭

全国华文独中学生华国英三语演讲比赛特刊

众所周知,独中教育是我国华社留给国家最珍贵的华文教育资产,除了要表明华社传承中华文化的信念之外,独中在语文教学上,仍然强调要融入我们这个国家,以及要跟国际接轨的决心,而三语并重的语文教学理念,正符合了独中教育的办学原则,从而展现独中语文教学的大格局思维。

寫在前頭・教育文章
2016.12.13教育論述

民族文化的道德最高点

诚如林连玉所谓的尸身可以被践踏,但民族尊严不可羞辱,这种经过中华文化涵养而成的大无畏精神,都在他身上体现出来,形成一股不可被战胜的正义力量,这就是林连玉批搏龙虎的战斗精神,也反映出一个民族捍卫文化的道德最高点。

華教長征・教育文章
2016.05.31教育論述

从堡垒到基地

随着中国和平崛起,中华文化受到全世界人们的关注,我国华教的发展思维也要随之调整,才能顺应新时代的号召。

捍衛華小・教育文章
2015.05.05教育論述

我们可以改变

我曾经在多年前写过一篇文章,提到独中校长的角色,认为独中校长不仅仅是教育工作者,也是文化传承者,更是正义捍卫者。

華教長征・教育文章
2014.09.22教育論述

开拓中国升学之路

事实上, 我国的华文教育是一个教育系统,这个教育系统成功地保存了华校的办学风貌,除了要把华文学好,更可贵的,也传承了中华文化的思想内涵,这一点是当前中国的 中学生所欠缺的部份,也因而令他们大为赞叹。

華教長征・教育文章
2013.12.30教育論述

与新进教师谈华教

吉隆坡尊孔独中校长潘永强最近为一本名为《我没那么差 —— 本土特辅教育与多元学习成长的故事》写了一篇序文,内容提到独中已经进入 2.0 时代,和 1.0 时代的独中那种为传承中华文化和维护华文教育的民族自救自强的悲情色彩相比, 2.0 时代的独中对教育提出了更专业化和更人性化的教育要求。

華教長征・教育文章
2013.02.17教育論述

新年筹款不心酸

政府对独中教育的漠视,家长仅能应付有限的经济负担,董事会面对华社委托办校的压力,教师期望 改善教学生活,最后,校方在传承中华文化的理由之下,发起了热热闹闹的筹款活动,在敲锣打鼓声中,在醒狮的舞步中,把新年的祝福带到华社各个角落,这样的 生活教育,只有独中才有,也因为独中,才有这样的生活教育,才涵养出独中生的独特气质,独中就这样活出自己的尊严,民族文化的承传,就是通过一批又一批的……

情牽獨中・教育文章
2012.07.29演講與致辭

巴生中华独立中学举行第二十届董事就职典礼

独中肩负传承中华文化重大的使命,具有独特的教育理念,在语文教育方面,注重华文、英文和国文的教学,三个语文都是必修科,独中生在掌握了这三种语文能力方面,就具备了多元的能力,这是本校一直强调的教学要求,因此,本校在提升英文水平方面,除了传统的课堂教学之外,也融入了英语会话课程,目前使用的 BBC 会话课及 MQL 会话课,都强调让学生在学习英语的过程中,学会实际的应用。

代撰講稿・教育文章
2012.06.09演講與致辭

巴生中华独立中学举行第二届雪隆八独中“齐心共武”武术成果表演会

中华武术博大精深,独中各校都成立武术团让学生学习,从学习中华武术中去领略中华文化思想。

代撰講稿・教育文章