从参与筹款运动中培养独中生情怀

独中生参与学校筹款运动成为一些人士议论的课题，有人持以肯定，也有人冷嘲热讽。对于很多因常年办学经费不足而面对发展困境的独中，发动筹款来摆脱经费不足是最直接的处理方式，而学校要迈向更好的发展前景，发动筹款来完成校内各项建设也是常有之事。当然，从表面上来看，这好像是一种社会负担，然而在这个表面上支持华教发展，实则华教仍然无法摆脱重重隐忧的国家，人们有没有想过独中要怎样走下去呢？我要告诉大家，独中就是徘徊在不合理的教育处境中才走出一条康庄大道的呀！ 独中在不合理的教育处境中建立起独特的教育品牌，当然有很多因素值得去探讨。其中一个观点，独中是华教运动的核心，更是一个教育群众的社会运动，这是独中骨子里的特有基因，而恰恰学校在解决经济问题时自然而然将之结合到学校的生活教育，让学生参与建校行列，这就是培养学生成为学校主人翁的教育模式。 华教长期以来面对单元化教育政策的威胁，一直是华社的心头大患，华人的忧患意识就是跟我们的民族文化有很密切的关系，用我们华社这几十年来流传最广的一句话来说，那就是“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”，这也是华人给人的一种重视教育的良好印象。 学生成为捍卫华教生力军 独中就是在这样的忧患意识中培养出坚韧不拔的精神，认为办好华教就是传承中华文化，要让孩子成人成才，除了课堂里的学习，课堂外的社会也要成为课堂，这个社会课堂成了建设学校、捍卫文化、成就孩子的大摇篮，而学生通过参与筹款运动，最终体现出特有的独中教育品质，我敢说在我国各源流的教育系统中，独中的筹款运动是促使孩子成人成才的群众教育，这种教育行为必须持续下去。 塞翁失马，焉知非福？独中越是面对沉重的求存压力，就越能激发出坚毅的教育情怀。我们以这个眼光去检阅独中的筹款大军行伍，学生就是其中一支重要的生力军，我们也才能理解华教运动之所以能够以群众运动的方式来宣扬忧患意识，这就是独中成功栽培生力军的关键因素。 我们如果用消极的眼光来看待独中生参与筹款运动的行为，当然可以用一百种以上似是而非的理由来批判这种教育模式，然而就整个华教历史来看，学生被栽培成为捍卫华教的生力军，就是要传承这个特有的教育情怀，华社群众必须要珍惜并给予支持。 2017年8月29日发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏   26-8-2017