返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
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查看十個思想專輯《光华日报》新春献词（拿督郑奕南）
回顾过去一年，我国华文教育在受到政府教育政策的影响之下，华社人士尝试通过伸张公民的权力，向政府表达意愿，希望在促成国家迈向多元平等的民族文化发展目标的同时，也让各民族能够继续拥有足够的空间发展本身的民族教育和文化。
还给华社一个发展母语教育的尊严
我们也看到董教总代表日夜兼程，马不停蹄地四处奔走相告，希望华小董家教能正视这个攸关民族教育兴亡的严重课题，许多华教与华团人士都以董教总的意见为依归，对这个裹着糖衣的教育政策予以坚决反对，其情绪之沸腾，情况之热烈，是近年来华教界罕有的现象。
华教抗争的历史先河
这不仅涉及当时的教育政策，还牵连国际局势和殖民统治的政治考量。
華教的精神家園
熟悉華教歷史的人都知道，過去的年代，為了抵抗單元主義教育政策的侵蝕，華教人士據理力爭，所據之理，是聯合國憲章所強調的人權宣言，還有建國以來的憲法精神，以及從母語教育的角度力陳華教對這個國家和華社的重要。
華教節
我國正值再度改朝換代之時，政府面對種族政治和宗教極端的考驗，加上還要糾正前朝政府所遺留下來的政策偏差，華文教育作為締造我國多元化教育政策的關鍵，必須要堅持一直以來的鬥爭路線，教育政策也必須能夠反映多元色彩，並彰顯民主精神，我國的教育春天才會到來。
獨中的教師節日期
原來報告書的第2章第12條有關“最後目標”的條文這麼寫道： “我們進一步相信我國教育政策的最終目標必須是把各族兒童納入一個以國語為主要教學媒介的國民教育體系，雖然我們認識到達成這個目標的過程不能過於倉促而必須逐步推行。
華教論述的再出發
這是繼1973年《華文獨立中學建議書》、2005年《馬來西亞華文獨立中學教育改革綱領》、2018年《馬來西亞華文獨中教育藍圖》之後又一份劃時代的重要華教文獻。
當前努力定將來
教育改革一直在持續進行中，世界各國都是如此，獨中也不例外，姑且不論獨中統考爭取承認之事，另一個劃時代的想法已經產生，那就是獨中統考有沒有可能走向國際化，成為世界上獨一無二的以華文為媒介語文的學術認證考試，也許這樣的發展更能切合這個時代的教育改革趨勢。
繼續加強統考的提升
政府承認統考或否，難以預料，但處在這個後新冠肺炎疫情時代，獨中課程改革作為教改的核心工作必須貫徹下去，把獨中統一課程的改革放在最重要的地位，希望在迎來新常態的新時代教育改革要求下，進一步提升課程水平，從課程改革到考試改革，讓獨中統考的專業水平再攀高峰，以順應國內外接受獨中統考文憑的大學院校的教育銜接。
还有几里路？
独中从七十年代中期发展出统考，掀起了第一波的独中教育改革，在那个救亡图存的关键时刻，还来不及细想要如何向政府争取承认统考，独中教育就这么挺立起来了。
生于忧患论华教
原来第一次大战结束之后，中国的军阀政府对日软弱，激起了中国人民抵制日货运动，触怒了当年的英日同盟，这时英国意识到海外华侨的思想和华教发展息息相关，这才牵引出我国独立建国前后，英国殖民政府和后来我国政府在教育政策上不断地在为单元化教育政策铺路。
独中需要大格局思维
我常认为这份建议书历经四十多年的锤炼，它一直是颠扑不破的硬道理，发布建议书三十多年后，董总发布《独中教改纲领》，两者思想连贯，后者既承先，也能启后，因此准备催生另一份划时代的《独中教育蓝图》。
母语教育特征不容改变
只要有关的教育政策抵触到母语教育原则，华社势必有一番的抗争行为，有时候这些抗争行为也融入了政治较力战之中，对有关当局也产生了制衡作用。
回到原点
独中处在特殊的现实环境中，必须自我承担筹集经费的责任，具有智慧的独中办学者，会把这种勇於拚搏的办学理念贯彻到日常的生活教育中，让学生明白独中教育是符合教育改革的最高標准，学校创造了无可替代的校园文化，而这种校园文化也吸纳了传统文化的精髓，独中就是在求存过程中吃尽苦头，才开创了教改新局面，並回到了教育原点。
独中教育的人文精神
教育的目的是培养人，要怎样培养出一个完整人格的人，是每一代教育工作者都要思考的问题，当我们看到国内的教育政策不断地在变化，表面上正走在现代化的道路上，然而在目前的教育制度所衍生出来的教育问题，正在考验着学校教育的存在价值。
插班生
马来西亚的国民教育是全世界最奇怪的教育制度，明明华小和淡小学生升中学最理想的教育模式，应该要衔接小学阶段的母语教育，可是往往这两种源流的小学生，在升上以国语作为教学媒介语的国民中学之后，大量的学生逐年被这种教育制度淘汰出局。
岂止是数据而已
然而从另一个角度来看，当单元主义的教育政策还未松绑之前，数据和事实真的能够帮得上忙吗？
错过了最好的时代
离不开单元化教育政策 上述各项事件，都存在了连带关系，然而人们对于即将发生的926华教救亡大会，就陷入纷争不断的局面，不只华社内部的不协调，还上升到一部份华教人士向教育部叫阵，要求副教育部长辞职云云，从报章上看到的新闻报导，已经看出这种纠纷已经令许多华教人士不知所措。