返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
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查看十個思想專輯日新独立中学举行家长日“亲师交流会”工作探讨
目标： 1. 建立学校办学形象 · 独中既作为捍卫华文教育的坚强堡垒，也要凸现独中教育的专业性，这种专业性必须要反映在亲师之间的交流。
日新79/84年同学会回校联欢晚宴
我国华社的教育事业不断受到当局政策严峻的考验，诸如：华小董事会主权、数理科英化、独中改革、华文国民型中学寻求巩固办学基础等问题，一直在考验华社维护华文教育的决心。
独中宣教之策略思考
……时局的变迁，独中面对的时代压力也越来越大，独中难以排除各种来自政府当局的政令限制，以及华社因独中的教育地位边缘化的而产生的信心危机，因此，从办学的角度来进行审视，宣教工作之推展，就是考验独中要如何面向华社群众，它一方面是独中向华社宣扬民族教育理念的必然行为，另一方面也是校方向华社群众交待办学成果的机会，在这两方面的配合之下，才能达成吸纳学生前来就读，以及传承华文教育的崇高理想。
从师训学院招生谈华小师资荒问题
每当华社团体举行各种各样的聚会时，就有人在演讲台上借机声嘶力竭高喊捍卫华教，其震聋发聩的呼声搏得了全场雷动不绝的鼓掌声，不仅使到演说者飘然不已，也让在场的每一位聆听者热血贲张，大呼爽快，一阵未有的虚荣感浮现在上上下下每一张对教育工作茫然无知的脸上，可是广大多数的华裔青年仍然不肯积极响应报读师训学院，导致未来全国华小师资荒的问题将继续恶化下去，遗憾的是，这种严重的后果却无法对时下……
独中教育的回甘
学校筹款，学生也出力，挨家挨户劝捐，有时被冷落，有时被狗追，也遇到热心支持华教的人。
一纸议决 几重高墙
回看华教历史，董教总曾透过和平请愿、群众大会与社会动员，把教育诉求带进国家视野。
2026年培群行义跑颁奖礼
你们的参与，让培群行不只是培群的活动，而是一场华校运动——独中华小一家亲，大家一起把华教的正能量跑出来、传出去。
为华小找老师的人，值得被认真对待
相反地，他们正在做的，正是一件最难、也最必要的事：替华教把人找回来，替华小把未来接上去。
从独中教育大义看SPM化趋势
SPM化的浪潮或许无法完全避免，但只要我们仍以母语教育自主为信念，以统考尊严为底线，独中教育依然能在时代洪流中挺立不屈，成为多元社会中最有思想的存在。
2025年第四十届全国华人文化节第八站笨珍区晚宴
可以说，华教与华团就是一体的，是推动文化生生不息的两股力量。
獨中風暴中的覺醒──重建信任，邁向百年新局
二、學生權益的失語與文化枷鎖 「尊師重道」本是華教核心價值，卻在某些情境中成為壓制學生發聲的理由。
中文传承的文化使命
我深表认同——上世纪80年代，台湾在全球华人世界中地位崇高，是马来西亚华人追求高等华文教育的理想之地。
獨中生當自強
董總再次表態爭取承認統考，華社自然表示支持，因為這是維護華文教育發展不可或缺的重要舉措。
讓華社看見獨中教職員
他們長期為獨中教育奉獻，終於獲得廣大華社的肯定，我作為一名獨中校友，也是獨中校長，見證了這30多年來獨中教育的變遷，如今看到社企對獨中教職員的長期奉獻做出了肯定，意義非常重要且特殊，這簡直是我國華教界一樁劃時代意義的美事。
请停止激进种族言论
被华社誉为“族魂”的林连玉先生，也被印度人社会誉为“我国母语教育之父”，在他遗留下来的许多掷地有声的言论中，其中有一句话出现在1954年10月18日《教总反对改方言学校为国民学校宣言》中，“我们华人成为马来亚国的国民，是以尽义务、效忠诚为条件，不是以弃母语、毁文化为条件的。
讓消遣之說不攻自破
選後兌諾才重要 作為一個關心華文教育的華裔選民，這30年來，我投了幾次票，見證了國家的政治變遷過程。
獨中生的氣質
我以這三個理由回應中國和各地的朋友，大家肅然起敬，他們對我國的華文教育又有了更深入的了解。
缘聚山脚下
三、教育精神建设方面： 在我回来服务之前，为了突破独中初期的艰难发展，董事部重新检讨教育方针，经过多次南下考察独中友校的办校，并早在 1984 年就已提出遵循董教总母语教育方针，坚持贯彻独中统考路线，在北马地区率先改革独中办学方针，立下了独中办学的榜样。