返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千五百九十三篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
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七條新路，
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查看十個思想專輯敬告双溪大年华社同胞书
承蒙双溪大年华社群众的支持，以及广大家长的认同，本校在漫长的数十年间，经历了各个发展阶段，全校董教同仁在面对国家教育政策不公平的压力之下，历尽沧桑，学校从办学方针的拟定到教学措施的加强，一直站稳教育岗位，坚持奋战，在在显示我们弘扬华教、捍卫独中的决心。
独中生不可遗忘的日子
《拉萨报告书》成为我国教育政策走向单元化的历史标记，导致往后超过半个世纪的教育发展，都笼罩在单元化教育政策的阴影下，华教历史上的风风雨雨，多少可歌可泣的华教风云人物，就在我们这片国土上，为了捍卫华文教育的生存和发展，付出了多少惨重的代价？
巴生中华独立中学举行追思沈象扬董事仪式
沈老先生是本校一位非常资深的董事，他对华教事业的坚持，令人感动和钦佩，他毕生关注华教的发展，为了寻求理想的华文教育模式，作为一名董事，他身体力行，也投身于教师队伍之中，曾经担任过本校的义务代校长，凭着个人对教育工作的坚强意志，走向教学的最前线，充分展现过人的教育热诚。
慎防英文回流
就像槟州有一个华教事务协调委员会，各个成员就要认真对待华教的问题，坚持站在真理这一边，委员会的领导人如果有能力，就把人们要求以母语教授数理科的声音带进国会，在各民族的国会议员中，据理力争，并勇敢地批判破坏母语教育发展的偏差措施，这样子才能赢得一世的政治美名。
独中教育的社区工作
在华教界，人们总是认为接受教育是人民的权利，而华人子弟接受华文教育更是毋庸置疑之事，这是我国国家赋予人民的权利，没有人可以任意剥夺。
在咖啡店谈教育
在华教界，许多人都知道彭亨州是少数没有华文独中的州属，在华文中学改制之前，这里曾经有过华文中学，虽然华社几经努力，向政府要求复办华文中学，但总是不得要领，那种失去了华文中学的遗憾，一直是彭亨州华教人士难解的情意结。
2008年6月28日周会讲话纲要
什么社会运动能够一代传一代维持下去，那就是我们国家的华文教育，而独中就是整个华文教育之中最重要的的一环，也是最核心的一环，失去了独中，华小的存在就失去了存在的合理性，失去了独中，华社汲汲于发展的华文高等教育就没有了基础。
学会感恩
像这些情况，都可以让学生去参与了解，尤其是站在华教最前线的独中生，更是当仁不让！
这样算是谎言吗？
总而言之，华文教育能不能获得公平的对待，华社要传承华文教育的意愿有没有获得尊重，单单从选举前那些声嘶力竭的话语中，是很难判别出来的，华校包括华小和独中，在经济问题上能不能获得改善，在母语教育问题能不能摆脱单元化的教育目标威胁，还需要依靠更高的智慧去化解种种的思想桎梏，才能获得改善，绝对不是选前那番豪言壮语就能够解决的。
华小校地问题不容忽视
华小确实面对了许多发展上的问题，从民间办学的权益逐步被侵蚀，再到原有的母语教育系统受到冲击，这 1280 多所傲视全球华人世界的教育资产，能不能随着国际大环境的变迁而展现其蓬勃的生命力，使到它不仅仅是传授中文的学习场所，也是中国及台港澳地区以外绝无仅有的华文教育系统，那就要看我们华社人士有没有足够的睿智去应付各种现实考验。
回首来时路，教改尝苦甘 ——本校教师赴吉华独中交流
从两校办学者的谈话中，也了解到吉华独中已经解决了办学方针的问题，即遵从董教总的母语教育办学路线，对于迈向突破发展的吉华独中来说，可谓良好的开始，因为从全国多数独中的办学经验看来，已经充分证明董教总的母语教育办学模式是今后华文独中的正确办学路线，也是广大华社群众心目中理想的华文独中办学模式。
反对！反对！再反对！
我们感到很可悲的就是在华基政党中，有些政客竟然可以随意颠倒是非，肆意大玩种族情绪的课题，这是令追求多元化发展的华文教育工作者多么感到痛心疾首的事啊！
莫让「一间不能少」变成送终曲
它过去当然有历史价值，因为那是抵抗压缩、守住母语教育底线的旗帜；
统考不是国语的敌人
统考是一张供华文教育体系内部使用的学术凭证，其毕业生主要流向私立大学、海外升学或私人企业领域，几乎不进入公务体系与国立大学结构。
無知偏見惹民憤
張國祥出生於吉蘭丹州，是當地的土生華人，從小並未接受華文教育。
2023年初一新生始业辅导营家长交流会报告
独中是维护华文教育的堡垒，在这个大前提之下，用我们华社的习惯用语，那就是我们的教育路线，就是母语教育路线，这种情况就跟当前华小的教育模式是一样的，因此，独中是华小学生最直接和最理想的教育接轨，华小学生在母语教育的环境下成长，毕业后升上中学，进入独中，也是同样的母语教学环境，这是衔接得最好也是最完善的12年基础教育，完全符合现代教育的学习进程。
獨中籌款的群眾意義
獨中發動籌款，就和華小一樣，早已成為華社樂於承受的甜蜜負擔，因為這個國家的教育制度出現不公，華社矢志傳承中華文化，同時也努力建設這個多元種族文化的國家，認為華文教育必須在這個國家繼續發展下去。
教育風景線
最後，就是通過籌款為學校減輕經濟負擔，讓全校師生了解獨中是華人社會傳承華文教育和弘揚中華文化的教育機構，自從有獨中以來，至今已超過六十年，這支民間教育系統就是靠自力更生的辦法來籌措辦學經費。