返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
走進完整藏書。
不增加首頁長度；從文章典藏直接進入十篇核心文章、年代線、關鍵座標與全部相關索引。
查看十個思想專輯救校，谁来跨出下一步？
没有参与传统活动，也不等于不在乎华教。
校舍还在，书声渐远
把流失的生源补回来 环顾世界，马来西亚能守住华小、独中，并发展具有华教背景的大专院校，确是难得的文化成就。
修文华小百周年校庆晚宴
可以说，先贤办校，不是为了自己，而是为了下一代，为了华教，为了族群的未来。
统考50载，一张文凭背后的制度灵魂与世界野心
回头看统考的诞生，华社当年面对的，并不是单纯的升学问题，而是母语教育如何在国家体制中安身立命。
文化育心 体育养志
活动期间，柔佛州董联会主席陈大锦亲临致词，并郑重宣布拿督陈振福为新任“笨珍发展华小工委会主席”，象征华文教育又一股新力量的凝聚。
守住本处，捍卫初心
然而，在今天，我们是否仍需纠结于独中是否应开办非华文教育路线的课程？
獨中籌款的必要性
華文教育的存續，是維繫中華文化的重要橋梁，而獨中作為華文中學教育的核心力量，更肩負着承傳文化的使命。
華小教育適合全民
多少年來，在面對教育政策的衝擊之下，華社維護華文教育的決心並無稍微改變。
為孩子選擇中學
我認為獨中是華小畢業生最理想的中學教育銜接，獨中的母語教育熏陶，對一般的孩子來說，是最直接有效的教育模式。
情牽日新
鄭董事長在維護和發展華文教育方面，傾全力為日新中學兩校謀求發展，真正做到把“日新日新又日新”的學校精神發揚光大，成就了不平凡的人生。
淺談獨中教育改革
獨中的教育改革發源於上個世紀的六十年代初，自從《1961年教育法令》頒布之後，華文教育受到重創，尤其全國半數以上的華文中學無奈改制，華文中學痛失半壁江山，爾後才有華文獨立中學的產生。
獨中的課程改革
對於華文獨中掙扎圖存進而茁壯發展的歷程，就無需贅言，而且獨中的發展早已形成華社的教育共識，因為華社認為華人文化和華文教育之間的關係密不可分的，就算面對再大的考驗，都會去克服。
缺愛的憤青
我之所以會關注這樣的文章，因為在不久前的華教節，這名評論者是其中一位受邀為華教節撰寫應節文章的人，他談獨中教育的語調和上述文章是一致的，當然引起很多獨中教育工作者的不滿，我也曾抨擊過他的文章。
林連玉思想的神聖角落
後來我選中一張，照片中的林連玉先生在機場和一眾華教前輩邁步前行，充滿自信和活力，正是我要的神采飛揚。
2018年笨珍培群獨立中學畢業刊獻詞
本校是笨珍市内唯一华文独中，在广大华社的支持之下，经历了各个发展时期，如今已是柔佛州境内其中一所大型独中，追溯历史根源，创校迄今已有九十六年，笨珍华社能够拥有一所学生人数众多、设备完善，和办学路线鲜明的华文独中，作为华社珍贵的华教资产，这是一种莫大的荣耀。
關注小型獨中
雖然獨中的發展已經受到肯定，然而從一些地區小型獨中的發展窘境來看，這簡直是我國華文教育其中一個隱憂。
只選擇獨中
獨中是前朝政府壓迫華文教育所製造出來的歷史產物，它奇蹟般存活下來，而且還發展出統考，成為我國教育史上的教育奇蹟。
发扬陈期狮精神
从陈校长的成长历程，我们看到了华文教育如何浸润他的人格，并形成了谦谦君子的风骨。