返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
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查看十個思想專輯独中的教育对象
不能自我矮化为 “ 私立学校 ” 在处理华文教育的问题上，我国和其他国家的华社大不一样，因为长期以来，华文教育被边缘化是一个事实，即便是这个时代给了我们最好的机会，然而仍然无法改变这个国家要走单元化教育目标的决心，独中的存在，毕竟还是要跟政府的教育政策相抗衡，从这个角度来理解独中教育的意义，就知道如果不是用民间运动的方式来经营独中，独中就没有继续生存下去的活力。
赔本教育谁承担？
独中家长要有足够 的思想准备来面对新一波的独中教育改革，尤其是通过提高学杂费来平衡学校收支，更须获得家长的理解和支持，那么独中的办学才能在经济上免除后顾之忧。
独中教育的历史转折点
独中还有另一部份教师来自本地大专院校，这些本地大专生和台湾各大学，及南洋大学的毕业生相比，又有不尽相同的学习背景，由于经 历了单元主义教育政策的考验，有者对华文教育的坚持，与前两者更是不遑多让。
巴生中华独立中学举行陈健诚老师荣休仪式
-掌校期间，展开教育改革工作，提倡“学校乃办教育，而 非搞考试”、“学生为学习之主体，老师为主导”之理念。
巴生中华独立中学董事会第十九届董事就职典礼
翻开近百年的华教历史，尤其是在华文独中方面，半个世纪以来的捍卫和争取，在面对单元化教育政策的笼罩之下，华社坚持捍卫独中、发展独中，形成了一场历时长久的社会运动和教育运动，而这个长久的坚持，我们看到了生机蓬勃的活力。
穷人无法办学
回来反观独中，我们从半个世纪以来华文中学的发展历程来看，独中的产生绝非偶然，它是在高压的教育政策下，被扭曲成为畸形的教育产物，也因为华社多得这个畸形的教育产物，独中对下为华小提供了合理的存在价值，对上也为华社申办华文高等院校奠定了教育基础。
不平凡的坚持
其实许多独中在历史上所遭遇到的惨剧，并不仅止于日寇的欺凌而已，那些来自我国教育政策所导致的伤害，比外敌的欺凌还要严重千百倍。
巴生德教会紫生阁举行阁庆
就以教育为例，独中教育在我国的教育体系中，一直被摒除在外，显现出当局漠视华社的教育要求，独中在不公平的教育制度下，必须自力更生，这是我们华社引以为憾的事情。
重新出击迎新年
与此同时，我为教改办事处拟订了来年的工作计划，几经校长修改，终于定稿。
日新中学75/80年度毕业同学联谊会庆祝25周年团聚纪念特刊（拿督郑奕南献词）
为了促使独中母校的教育改革迈向发展前景，董事会今年兴建学生综合大楼，标志着进入另一个发展里程碑。