不平凡的坚持

有校董问我，我每天清晨在学校校门口迎接学生是不是风雨不改？我说是的。又问如果下起雨呢？我就说只好打伞了。我想，这应该我的一个小小坚持吧？ 后来我从学生手中拿到了去年的毕业刊，认真细读每一页，却被那一段将近百年的校史吸引住了。从简史的字里行间，颇能感受到近百年来的巴生中华学校，原来经历了多次风起云涌的历史年代，每一段历史年代都留下了可歌可泣的事迹。 1973年，巴生中华独中在开学时，竟然无一名新生报到，全校只剩下两名学生，同年的八月，雪州教育局以学校仅剩两名学生为由，来函下令停办。经过了一年的坚持办学，学生虽有增长，然而教育局继续来函，着令关闭学校。那是在霹雳州发起火热潮天的独中复兴运动的前夕。 审诸校史，二战时日寇侵略马来亚，对华校最大的伤害也只不过是惨遭破坏以致停课而已，那种外在的民族压迫，铁蹄和刺刀，并没有把华社办学的决心压下去，一旦恢复和平，华校仍然如雨后的春笋，纷纷冒出。其实许多独中在历史上所遭遇到的惨剧，并不仅止于日寇的欺凌而已，那些来自我国教育政策所导致的伤害，比外敌的欺凌还要严重千百倍。因此，和其他的独中一样，巴生中华独中的校史也不能忽略每一段可歌可泣的历史年代。 过去的历史，造成了今天的发展局面，也形成了学校的办学特色，作为学校的一份子，实在有必要去理解它，因此，当我协同家长为新制的醒狮主持点睛仪式时，看到学生那精湛的舞艺，把醒狮应有的英姿都一一展现出来了，而这些醒狮即将于农历新春期间，在雪州各地区沿门逐户采青，学生们准备用一点一滴的汗水去换取一分一毫的捐款，我心有所感。 独中最理想的办学状态，是不是要完全摆脱筹款呢？我想这是没有必要的。我们今天安安稳稳地享受独中的校园生活，那是前人在贫瘠的土地上淌着血汗，一锄一锄地，耕耘出今天的办学成果。独中除了要发挥正规中学的教育意义之外，也肩负了宣扬文化的社会责任，华社群众为了传承文化，把独中保存下来了，因此，独中的董教和学生必须回到群众去，和他们打成一片，把和华社群众同在的群众教育观念化为独中的校园文化内涵。 虽然新一代的独中教师都没有经历过当年几近灭亡的悲惨年代，但是，前辈们应该领导他们去思考独中筹款背后那一段历史意义，激发他们从中探索独中应有的教育内涵，并且要告诉他们这项教育内涵，和独中生要达至成人成才的教育目标是完全没有背离的。 看到学生们已经做好准备，要在新年期间舞动狮头挨家挨户去采青，并要告诉群众，什么才是独中教育不平凡的坚持，我再次受到感动！ 28-1-2008 发表于《光明日报》29-1-2008