文章典藏 / 1992—2026
三十四年,
二千七百三十八篇。
舊文不搬家,思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整, 同時保留原有欄目,讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間,
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題,閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路,
走進完整藏書。
不增加首頁長度;從文章典藏直接進入十篇核心文章、年代線、關鍵座標與全部相關索引。
查看十個思想專輯《華教綜合大廈動工》
董總、教總和獨大協力營建華教大廈,以資教化永續,勉述其事,聊成七律。 三方協力啟宏圖,砥礪同心齊疾呼。 地動開基弘壯業,樓興奠土育鴻儒。 斜坡引道車行穩,善款盈襟志氣扶。 為築……
华社是否仍在沉睡?
几天前,看到我国著名作家、马大中文系主任潘碧华博士的在脸书贴文,她对我国国民中学华文班的现状发出了沉痛的感叹:“华社继续睡觉,国中华文班只能唱悲歌!”这声雷鸣般的呐喊,是否真的……
革命与华社的交汇
今年3月12日,适逢孙中山先生逝世一百周年,世界多个地区纷纷举行纪念活动。作为现代历史上的重要人物,孙中山先生的革命事业深刻改变了百年前中国的命运,值得后人缅怀与纪念。 当天,……
守住本处,捍卫初心
近期,有教育同仁问我,是否考虑在独中开办剑桥文凭(IGCSE)课程,理由是此举可吸引更多优质学生,从而提升学校绩效。 事实上,这已是争论多年的议题。数十年来,真正能将这类课程稳……
大马华文教育的世界典范
最近我连续撰写多篇专栏文章探讨马来西亚华文教育的发展,并与国内外友人分享。其中,台湾友人对我国华社坚守华文教育的精神深感敬佩。在交流中,他们对台湾文化教育受政治影响的现状表达了……
华教文化基因的觉醒与传承
最近,华教界最引人注目的事件,莫过于首相宣布拨款支持全国独中的好消息。每所独中获拨款32万令吉,这个农历新年前的“大红包”让全国华社倍感欣慰。自改朝换代以来,尽管曾经经历政变,……
新加坡双语政策的得与失
近期,一位来自马来西亚南部的朋友分享了一篇新加坡《联合早报》上的文章,标题为《华人没必要精通华语》。文章大意是,新加坡作为一个多元种族社会,确立了以四大官方语言为基础、以英语为……
中文传承的文化使命
近期到台湾探亲访友,和朋友漫步街头,在寒冷的天气中穿梭于大街小巷,重新感受当年在台生活的点滴。虽岁月流转,许多事物早已改变,但一些地方依旧保留着过去的模样,让人回味无穷。 与一……
华教先驱的殉道者
刚刚过去的12月,对华社而言,有一个意义重大的日子——华教节。 提到华教节,人们自然会想到被誉为“族魂”的林连玉。从马来亚独立之前到他逝世后的岁月,林连玉为华教无私奉献的精神深……
华教抗争的历史先河
自从我发表《讲好日新百年校史》后,有读者联系我,针对文中提到的“1920年学校注册法令的挑战”提出疑问:这一历史事件究竟对华校的发展产生了怎样的深远影响?他们难以理解这段历史为……
讲好日新百年校史
学校的校史走廊在百年校庆之前完成设计与装潢。这几年间,我常从这条走廊经过,有时驻足浏览展板内容,尝试从中挖掘一些值得分享的历史关键点。 环顾国内拥有百年以上历史的华校,数量日渐……
从文化传承谈华校命名之道
最近,网络上热议一项关于某新建华小改名的事件。争议焦点在于,该校将原以华裔先贤命名的校名改为赞助商的名字。这一改动引发朝野双方的激烈讨论,评论者也整理了事件的来龙去脉。然而,关……
警钟长鸣 丧钟勿响
近年来,国民中学华文班逐步式微的新闻报道再次引发关注。作为华文独中的校长,我深知独中在师资丶课程及考试方面具备完善的制度,因此能够维持华文教学的稳定发展。然而,与独中形成鲜明对……
赴台深造的獨特之路
在接待來自台灣各大學招生代表時,我總會特別留意這些升學機會,畢竟我自身也是留台人,對台灣的高等教育關注尤深。我始終認為,對於高中畢業的獨中生而言,赴台深造是一條充滿機會的升學之……
獨中統考的意義
在上週的學校集會上,我向即將參加統考的初三和高三學生簡要介紹了統考的背景與重要性。很多同學或許早已聽說過這項考試,它的全稱是馬來西亞華文獨立中學統一考試,簡稱UEC(Unifi……
踏訪百年校史走廊
每當來自中國或臺灣地區的大學代表來訪學校,我總會向他們簡要介紹學校歷史,有時還會帶領他們參觀校史走廊,讓他們對學校的悠久歷史有一個概括的了解。這項工作不僅是介紹,更是一次次重溫……
無知偏見惹民憤
近日,國民大學民族研究所教授拿督張國祥的“華小生不太聰明”言論引起社會各界,特別是華社的強烈反感。 這位長期以來備受爭議的學者,以經常發表針對華社的出格言論而聞名,這次的言論再……
獨中籌款的必要性
最近,一位同事分享了他接待朋友來學校參觀的經歷。 參觀完校園後,那位朋友突然問道:“獨中的建設如此富麗堂皇,校園設備一應俱全,為什麼還需要向華社募款?這些資金應該捐給國民學校,……