返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
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查看十個思想專輯独中的终极目标
……其他管道养校的目标，这其实还不足够的，因为华社真正关心的问题，除了要够让独中免于经济不敷的拖累之外，还有一项终极目标要争取的，那就是独中的教育制度和考试文凭必须受到政府的直接承认，让独中真正告别限制发展的苦难，从而促使独中教育进入国家教育的发展行列，和国民中学的教育系统平起平坐，完全实现我国百花齐放、多元并存的教育理念，那么，独中就能够继续争取华社更多的支援，包括生源与财源等。
母亲的权利
如果我们列举当今华小所面对的危机，荦荦大者有宏愿学校政策、数理英化政策，以及各种或明或暗的不利偏差措施，而作为华小保姆的华小董事会，她的权益却在无可奈何的情况下逐步遭到剥削殆尽，其危急情况已经到达拉警报的水平，可是这种危机情况对很多华小董事会的成员来说，他们并没有太大的感受，更可悲的是，这种已经到达拉警报的危机情况，它的严重破坏力，并不下于政府肆意推行不利发展母语教育政策。
百年校庆，世纪弦歌
当然，在客观的现实环境中，我们也看到许多政客利用华教课题来发表伟论，也看到他们顺应国家的教育政策，只能在有限的政治空间里对华文教育做出适当的支援行动，包括了微不足道的政治拨款。
蓝海策略在独中办学的应用
然而，独中长期以来遭到国家教育政策的漠视，就以最近公布的第九大马计划内容来看，对独中就只字未提，加上面对越来越多国民中学的竞争，如何让新一代的家长理解到独中教育是华小教育最合理的延续，就成爲独中办学者所要解决的问题。
独中办学应有的战略思考
然而，从当前我国的教育发展形势来看，政府的各种教育政策，一再考验独中的发展前景，这种情况促使独中办学者不断思索如何突围而出。
英语教数理再度成为焦点课题
正当华社徘徊于到底要不要以英语来教导数理科的时候，突然从第二届马来人教育大会上传来了要政府检讨英语教数理的教育政策是否得当的声音，看来华社又要随之起舞，英文该不该成为数理科的教学媒介语文再次成为乱人耳目的课题，使得华社人士再度陷入彷徨的境地。
我国华文教育的最高目标和对象
当前的各种教育政策的摆弄，在在影响到华文教育整体性的发展走向，而那些把民族教育权益挂在嘴边的政客，在各个历史时期中，如同走马灯一般，令华社人士目眩不已。
2026年培群独中教师节庆典致辞
因为1956年的5月16日，当时马来亚联合邦立法议会接受了《拉萨报告书》，把其中的教育主张作为国家教育政策的重要基础。
让统考先在州内落地
砂州不只承认统考，也让合格统考生申请州属高教机构，并纳入2026年免费高等教育政策。
门已宣布打开，学生仍在门外
教育政策若让人民怀疑要看选情才决定快慢，受伤的不是政党，而是制度公信力。
当南大成尘，独中仍在
反观马来西亚，华人仅二成余，从未主导国家教育政策，却凭林连玉先生“多采多姿，共存共荣”的信念，守住华小，也撑住独中。
董教總教育中心易名風波記事本末（2008－2026）
華教組織原應面對外部教育政策挑戰，卻把大量力量消耗在內部爭議、互相指控與程序攻防上。
华教节的意义：从一张海报看见的教育初心
1961年，他因反对削弱母语教育政策而被吊销教师证，最终褫夺公民权，晚年清贫，精神却坚毅不屈。
教育是傳承文化的關鍵
然而，華社中也有一些有識之士作出提醒，縱然有再多的非華裔家長把孩子送進華小就讀，華小在遵行國家教育政策之外，也必須維護華校傳承華人文化的教育特徵，除了學習華語文，也要向學生灌輸華人文化的價值觀，言下之意，就是避免華小在自然而然的情況下，順理成章乖離了華社當年創辦華小以傳承華人文化的教育初心。
華小教育適合全民
多少年來，在面對教育政策的衝擊之下，華社維護華文教育的決心並無稍微改變。
母語教育官司落幕
這麼多年來，華社敢向各種不合理教育政策進行抗辯，多少華教鬥士的故事，不僅在華社廣傳，也感動了不少國外人士。
誰在乎承認統考？
董總在2018年就頒布《獨中教育大藍圖》，在後來的幾年間，包括在疫情期間也沒有松懈下來，都致力於課程改革的宣導工作，要讓大家明白這是當前世界教育改革的大勢所趨，獨中必須在課程改革方面有所成就，進而推動考試改革，才能把獨中統考水平提到更高境界。
華小發展前景有待關注
當然，國家教育政策一直在變遷，也影響到許多華裔家長認為孩子未必要進入華小就讀，因為國際學校和私立學校越來越多，這些學校的辦學理念也迎合了新時代家長的教育訴求。