返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千五百九十三篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
進入思想與辦學年表主題專輯 / 完整擴展
七條新路，
走進完整藏書。
不增加首頁長度；從文章典藏直接進入十篇核心文章、年代線、關鍵座標與全部相關索引。
查看十個思想專輯撒下文學種子
2018年9月7日，培群獨中終於成功舉行第一屆紅樹林文學獎頒獎禮，這是學校華文老師歷經多時的辛勞籌備，花了多少心血，認真審閱學生的文學作品，終於評選出最優秀的小說和散文作品。……
從幹部走向領導
為期三天兩夜的學生團體幹部訓練營終於完美落幕，學生在營會中的整體表現令人激賞，感謝沈副校長和老師的用心栽培。 我們需要怎樣的幹部？那就是具備團隊協作的精神，並學會服從和領導，而……
獨中的群眾教育
今天偕同董事長、張Sir ，和Miss Wong率領學生從笨珍到新山柏齡花園觀音廟義賣年餅，為校等募師資培訓基金。 校方每年趁農歷新年前發動籌款運動，董事們、老師們和同學們，還……
禮堂內的長聯
在我們培群獨中禮堂的舞台兩側，有這麼一副對聯，頗能展現獨中作為華校的教育風範。 老師們、同學們，大家經常在禮堂參加各種活動，有沒有注意過這副長長的對聯呢？ 且讓我來為這副對聯斷……
華教正能量
今天林董事長帶了一位先生來到我的辦公室，竟然是我一直想要聯絡卻來不及聯絡的朱培興老師！ 朱老師是一位很了不起的華教前輩，前年獨自從新山騎腳車環繞整個馬來半島，他那堅強的意志力令……
春风化雨的张妈妈
一个普通女子，在大学毕业后投入教育界，服务了将近四十年，虽然终生未婚，然而多少年来却被学生尊称为“妈妈”，这是一份多么崇高的殊荣啊！她就是去年底于日新独中退休的张悦珍老师，不久……
向優秀老師學習
邀请到日新独中两位杰出老师来我的学校主持教学工作坊。从两位老师身上看到他们的教学热忱和无尽创意，我要为他们的特出表现欢呼，并邀请他们和我一起签署学员证书。所谓“闻道有先后，术业……
歡迎朱培興老師騎單車蒞訪
宽柔中学前任教师朱培兴老师为宣扬独中致育，并为培群独中筹募软体建设基金，毅然展开＂单车半岛行＂行动，环绕马来半岛一圈，于本月6日途经双溪大年并莅临本校，由山地自行车组织的成员陪……
李玲惠校長蒞臨指導
本校于1月29及30日，本校成功举办“教师专业学习社群”（Profesional Learning Community）研习课程。 基于资源共享的原则，本校也邀请了北马各校委派……
教享悅——班級經營分享會
我校举办“教享悦——班级经营”汇报。感恩各班班导分享这一年来的带班心路历程。汇报会结束会，大家一起分享老师们准备的美食，在欢乐中，结束了一年的工作，我们继续展望来年在带班有更大……
面试大学生有感
在独中掌校，经常都要面试来应徵当老师的人士。从面试的过程中，瞭解当前社会的人生百態，並对当前的大学教育所培养出来的人才情况，有了更具体的瞭解。 我们经常感叹现今的师资水平参差不……
槟州独中教育基金会举行教师专业日开幕仪式
主席拿督杜乾焕博士致词 6-7-2015 欢迎出席由本会主办，槟州五所独中联办的2015年教师专业日培训活动。我们感到非常荣幸地能够邀请到来自台湾的著名教育家李玲惠校长来为我们……
浮沉於风波
5月16日对於马来西亚的老师来说，都知道是我国的教师节，这个日期和当年颁佈《拉萨报告书》有关，这是一个奉行单元教育的教育报告书，当然无法令华社信服。 然而，不是每个人都会留意到……
快乐的步伐
在我的记忆中，大学毕业后在独中当老师，曾经受校方委派到董总参加过不少的教师培训活动，即使远在北马，并不因舟车劳顿而影响到学习的心情。每次总在活动的前一晚，乘搭火车到吉隆坡，然后……
敢迎第三鎗
中国近代教育史上最著名的教育家陶行知曾经说过，真教育是心心相印的活动。作为教师，对学生可说是一种特殊的情感，是一种无私的爱。 谈起陶行知，他在中国的教育史上，享有最崇高的地位，……
独中教育的人文精神
在独中的校园中生活了很多年，所服务过的学校都是奉行平民教育理念，这是我的荣幸，并认为这样的学校，才是孕育好人才的学校。 我跟同事们分享我对独中教育的看法，强调独中教育作为一支受……
好習慣建立好文化
菩提小学的六年级同学在老师的带领之下，来到菩提独中聆听我和几位初三的同学分享升中学资讯。 这批小同学都很守纪，进入课室前脱鞋，然后把鞋子排列整齐，这就是好习惯、好文化。
週會上的分享
在周会上我向师生分享了许多到小学宣教的趣事及感触。华小的师长看见自己曾经教过的学生回母校分享中学生涯的点点滴滴，看见了他们的成长与改变，甚感欣慰。这不是所谓的生命故事吗？老师对……