返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
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查看十個思想專輯历史不能遗忘
父亲节的前一天，我带了家人返回安顺。隔天就陪父亲去聆赏男高音陈正华先生的演唱会，并在会场上购买了陈正华先生新着《刻骨铭心的血迹》。席间读了半本，回到家后，当晚读完全书。掩卷沉思……
因材施教
前阵子读了台湾李家同教授的《李家同谈教育》，他对台湾当前面对的各种教育问题提出发人省思的看法，有者是教育工作者经常面对的问题，其中一项是学校进行分班教学对教学工作所造成的影响。……
读徽音
近日偷闲读《林徽因传》。徽因者，大时代奇女子也。女子乎，当如是也！
记一位马来西亚老作家——游牧先生
一、前言 游牧先生（1936—2002）原名游禄辉，祖籍福建永定，是一名华文教育工作者，也是马来西亚文坛上资深的华文作家，退休前曾担任马来西亚槟城州阿尔玛（Alma）新亚华文小……
读《历史错乱》有感
马盛辉先生在《不同凡想》专栏中发表大作《历史错乱》，文中对于当今时下流行的中文古装连续剧的“历史错乱”作出批评。细读该文之后，从中文古装连续剧的历史写照问题，使我联想到中国民间……
也谈独中校长接班人问题
陈正华先生于 2 月 6 日发表的大作《积极栽培独中校长》，对于探讨独中校长接班人问题，其见解之独到，可作为全国独中办学者在遴选掌校人时的观念指引。 我曾于前年 5 月间在本报……
道歉不足以弥补历史罪过
拜读十二月二日陈驹腾《李孝友无需道歉》一文，陈君认为华文中学改制的历史性，其功过关乎整个华社对华教所持的态度，并非是个人的责任，所以李孝式不必多此一举，为华文中学的改制而公开道……