王楨文執行長致辭
1-4-2026
各位老师、莫泽林老师、亲爱的高二同学们，大家早上好。
今天，我们为“华教故事课”正式开幕。首先，我代表学校感谢莫泽林先生到校主讲，也感谢老师团队的安排。你们今年十七岁，正好站在人生一个很关键的门槛：不再只是“听安排”的年纪，而是开始要学会选择、判断、承担的年纪。也因为这样，高二来上华教故事课，意义特别大——这不是一堂“听完就算”的课，而是一堂会跟着你们走很久的课。
我先讲一句很直接的话：华教故事课必须每年做，而且要认真做。为什么？因为华教的精神，本来就不是靠一次热血撑起来的，而是靠“年年不缺席”的坚持撑起来的。你们今天坐在这里，不是偶然，是很多人在你们出生之前，就已经替你们把路铺好、把灯点亮。
而这门课之所以特别重要，是因为这几天，我们刚好会走到一个很有分量的日子——4月1日。在西方语境里，这一天常被当成愚人节；但在马来西亚华教的史册上，4月1日一点都不“好笑”，也没有任何玩笑成分。它被称为——“独中复兴日”。
同学们，什么叫“复兴”？意思就是：原本快要撑不住的，硬是被救回来；原本快要被清零的，硬是被守住。1973年4月1日，当时的华文独中处在生死边缘：生源断层、经费枯竭、压力巨大，随时可能在主流教育体系里被吞没、被同化。就在那个关头，霹雳州有九所濒临关门的独中，发起了一场“走自己的路”的复兴运动。
我要你们记住：那不是靠财团施舍，也不是靠政客做秀。那是一场真正的草根运动。踩三轮车的、卖菜的、做小买卖的普通人，拿出自己微薄的收入去捐。那不是因为他们有钱，而是因为他们知道：华社的根，一寸都不能断。
你们今天能够在这里用华文学习、用统考走向世界，其中一部分的起点，就来自这样的坚持。
这场运动的意义也不只是一州的事。它后来像星火一样，点燃全国华社的危机感与行动力，让独中从“各自为政的求生”，走向“制度化的建设”。没有那一刻的觉醒，后来很多关键的制度与方向，就不可能发展到今天——包括董总提出的建制思路，也包括后来成为独中学术脊梁的统一考试制度。简而言之：那一代人不是求一个“被安置”，而是要一个“有尊严的教育堡垒”。
我讲这些，不是要你们背年份、背口号。我要你们感受到：你们今天拥有的学习环境，是被人用代价换来的。回望4月1日，我们不该只停留在感动或悲情，而是要问一个很现实的问题：
五十三年过去了，当年那一代人义无反顾，现在的我们，是否还保有那份“把学校办好”的定力？
今天的挑战不一样了。政策变化快、人才外流、社会诱惑多，很多学校面对的不是“轰然倒下”，而是“慢慢变弱”。而4月1日就像一面镜子，提醒我们：华教的每一次安全着陆，从来不是靠侥幸或妥协换来的，而是靠实打实的坚持与卓越的办学品质赢来的。
所以，华教故事课对你们的意义是什么？不是要你们变得激动，而是要你们变得清醒。你们十七岁，最需要的不是更多资讯，而是更强的判断力——知道什么值得坚持，知道什么必须拒绝，知道什么是原则，知道什么叫责任。
因此我希望你们这几天上课，给自己三个要求：
第一，不要用“考试思维”上这门课。别急着问“会不会考”。你们要问的是：这段历史跟我有什么关系？如果我在那个时代，我会怎么做？如果我在今天，我能做什么？
第二，敢问、敢想、敢讲。你们不需要每一句都同意讲师，但必须学会有理有据地表达。十七岁最可惜的，不是讲错，而是不敢讲。
第三，把收获带回到行动。行动不一定宏大，有时就是：你开始认真读书；你开始把母语说清楚；你开始对公共议题不随波逐流；你开始在班里带出正向的氛围。
最后，我送你们一句话，当作这门课的开场提醒：
华教不是一段故事而已，它是一种选择。
前辈选择坚持，我们今天才有资源与空间；轮到你们这一代，至少要做到三件事：把事做好、把话说好、把心摆好——把学习做好，把表达说好，把价值摆正。这样，你们才对得起自己，也对得起这所学校、这片土地、这条路。
祝愿这次华教故事课顺利，也希望你们课程结束时带走的不只是笔记，而是一种更清楚的方向感。谢谢大家。