返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
走進完整藏書。
不增加首頁長度；從文章典藏直接進入十篇核心文章、年代線、關鍵座標與全部相關索引。
查看十個思想專輯早知今日 何必當初？
一位來自國際學校的家長來見我，請求把孩子從國際學校轉到獨中來就讀。像這樣的案例，今年內我接觸了幾宗，對於有關國際學校的教育情況，我從這些家長口中沒有聽到正面的評價。當然啦，我相……
2020年度教育基金举行助学金颁发礼
纪念叶万尚先生暨夫人谢秀玉女士教育基金 纪念准拿督伍百洽先生暨夫人陈莲凤女士教育基金 纪念黄源书先生暨夫人陈如兰女士教育基金 纪念拿督张永南先生教育基金 助学金颁发礼 日新独中……
大手牽小手
上星期舉行招收新生入學考試，作為明年新生入學的學術根據，從超過實際招收人數的報考人數情況來看，一旦成績揭曉，當然有人歡喜有人愁。 這是當前許多大型獨中招收新生的情況，縱然仍未完……
以建設對付破壞
独中舉行籌款活動原本就是極富意義的教育工作，它是減輕學校開銷負擔的其中一個重要經濟來源，經歷了數十年的發展，獨中在困境中自力更生，早已把籌款活動的意義融入到辦學理念之中，形成獨……
宁静晨读中的校园
今早下了一场雨，正好是晨读时间，我只好在天桥下的长廊漫步，徜徉在一片宁静之中。 然想起唐代诗人王维的诗《送元二使安西》，也随兴写了一首，送给同学们。诗题《勉诸生晨读》，曰： 校……
害怕行管
學生講過的話往往發人省思，一位班導師向我敘述班上同學跟她講的話，聽了不禁莞爾一笑，但又給了我一個警惕。那位同學對老師表示擔心這個學期的短假期之後，若又迎來行動管制的日子，那真不……
校園環境也是教育
最近的日子，接到外校家長來電詢問關於將孩子轉來獨中就讀的問題，我向家長問明原因，感覺到經過一場疫情，獨中教育的價值再次獲得肯定。對孩子而言，每個人的背後都有一篇成長故事，中途轉……
新常態與好習慣
當行動管制令發展到復甦期階段，基本上全民已經從管制令中解放出來，過去那種提心吊膽的感覺似乎越來越淡薄，人們的戒心也逐漸放鬆，留在大家口頭上的大概就只剩下“新常態”3個字而已。……
驀然回首話疫情
前幾天有3名學生記者來採訪，他們通過線上會議視頻完成了採訪工作，談話過程非常愉悅，學記們第一次通過線上方式進行採訪，愉悅的訪談給這3名學生留下了深刻的印象。 現在已經沒有人去關……
新常態推動教育改革
3個多月來，學校關閉期間，校政照常運作，實有賴於網絡所帶來的方便。於是，各種各樣的校園活動都自然而然走向網絡化，全都在線上（online）進行了。教師們的授課，在線上進行，通過……
高中三学生复课
王副校长、锺副校长、各部门主任、各位老师，还有各位同学： 大家早安！ 同学们，终于盼到你们返回校园，这是一件多么令人开心的事情，校园从今天开始，就要逐步恢复过往的热闹学习氛围。……
為下一階段復課做好準備
隨着復甦式行動管制令頒布後，看到許多行業經過3個多月的停滯，終於逐步恢復營業，人們可以回到各自的工作崗位上，真有一種恍如隔世的感覺。 這段日子以來，教育界人士都在引頸盼望學校復……
線上教學所面對的挑戰
經過近3個月的觀察，獨中推動線上教學基本上已經形成教學新常態，加上各獨中之間的觀摩，各校也盡力去創造條件，逐步實現全面線上教學，基本實現“停課不停學”的目標。一場新冠肺炎疫情所……
日新独立中学2021年新生入学说明会
日新独立中学2021年新生入学说明会 王楨文校长汇报 各位关心孩子教育的家长，以及线上的来宾，您们好！ 1．办好教育，创新风貌，说好日新人的故事 ·我是日新独中王楨文校长，今天……
起來！不要做迷惘的孩子
行動管制超過70天，日子說長不長，說短又不短。驅車經過市區的店鋪，看到人們都戴口罩和排隊，而且保持1米距離，井然有序地購買東西或處理事務，這是過去不曾見過的畫面。誰知一場新冠肺……
克服网络成瘾
起来，不愿做迷茫的孩子 把我们的精神抖擞成我们新的憧憬 我的孩子 到了最挑战的时代 每个人都勇敢面对这新的常态 起来起来起来 我们齐心合力打造美好的未来 前进前进前进进 30/……
世上最大規模的教育改革
幾天前在線上主持校務會議，這是過去不曾有過的舉行方式，一百三十多位來自四面八方的教師，大家在行動管制令之下居家防疫，超過兩個月沒有會面，如今都在網上重逢了。像這樣的線上活動，我……
前進的動力
行動管制已過兩個月，這段日子以來，一方面和家人過着形影不離的生活，另一方面通過網絡跟進學校各項行政工作，像這樣的生活狀態，我相信很多人都有相同的經驗。 觀察女兒的學習狀況，比我……