返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千五百九十三篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
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七條新路，
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查看十個思想專輯开拓中国升学之路
我这一次到常州大学参访，获得学校领导的热情款待，在交流过程中，学校领导表示对马来西亚的华文教育，尤其对独中并不了解，在录取学生方面，以为可以比照其他国家的学生，需要有汉语水平考试的资格。
从曼德拉到林连玉
再过几天就是一年一度的华教节了，谈到华教节，华教界人士都誉林连玉为 “ 族魂 ” ，他为了捍卫华文教育，为了促成一个真正多元种族的民主国家，强调 “ 多姿多彩、共存共荣 ” 的理念，然而最终敌不过种族政治的魔爪，被褫夺了公民权，连赖以生存的教师执照也被吊销了，然而这个代价换来了华文教育在我国必须靠挣扎图存而迈向发展，终于促成今天马来西亚的华文教育版图。
华教千山路——东海岸之行
https://www.youtube.com/watch?v=xcTxZbRU7nU
新形势下宗乡团体的功能与定位
宗乡团体向来就有支援华教发展的优良传统，我们从很多华校的建校历史中，知道宗乡团体其实是催生华教的关键因素，在众多华校的赞助团体中可见一般，因此宗乡团体可说是华教的奠基者，也是华教当然的守护团体。
如何保证华小不变质
这些人只会声称代表全马华人，可是却对华社坚持发展华文教育的艰苦奋战起不了带头作用，从过去那一段华教历史来看，往往在华社推动发展华文教育迈向新的里程碑的关键时刻，他们曾经搞过局，闹得华社人仰马翻，而那些搞局者则趁机捞取了政治利益，牺牲了大我，便宜了小我，直教人遗憾不已！
摆脱不了的历史责任
五十年前华文中学改制这一回事，一直是华教历史上的一道伤痕，对于这项历史事实，华教界的基本看法是认为这是一项耻辱，因为它导致华文中学痛失了半壁江山。
平凡人做不平凡事
独中的办学对华社来说，有人说是一种很沉重的 “ 负担 ” ，然而从维护母语教育的角度来看，这个负担却成了一种崇高的文化使命。
跨族群交融是愛國教育
匯報會上提到跨族群交融一事，董總秘書長黃再興先生表示跨族群交融是促進多元族群文化發展與爭取文化平等的基石，他也強調華教運動本來就是跨越族群、宗教的母語教育權利運動。
还要怎么爭
这几十年来，政府致力於打造一个先进国的教育模式，在处理各族人民的母语教育问题时，总有一些令人无法安心的措施正在考验著华社捍卫母语教育的决心。
關中的中華頌
关丹中华中学的师生在2014年华教节序幕礼晚宴上献唱『中华颂』，清纯的嗓音、真挚的感情，这是关中创校以来，我第一次来到彭亨州，见到关中的表现，肃然起敬，我把歌声听进心里了，那些还在刁难关中的华教前辈，您听不到！
日新独立中学机会讲话重点
其中华文独中是华文教育的核心部分，独中是非常特殊的教育机构，它已经存在超过60年，经历了不同的发展阶段，最初的十年，曾经一度面对陆续关闭的危机，但是华人社会为了传承中华文化和发展华文教育，就通过民间自救运动的方式把独中给挽救回来。
獨中的教師節日期
所以，對華人社會而言，5月16日是紀念拉薩教育報告書“最後目標”獲聯合邦立法議會認可通過，也是我國母語教育的黑暗日。
承認統考的三個“不”
而對於陳友信的言論，懂華教的人都沒有意見，不懂華教的人，也只能胡亂評說一番。
浮沉於风波
似是而非言论充斥网络 我突然想起一帧文革照片，那是1976年时，上海復旦大学校园围墙上，出现了一张横幅，写著“用鲜血和生命保卫党中央”和“用鲜血和生命保卫毛主席”，像这样恐怖的口號，我以为不会再次出现在这个新时代，然而偽华教组织和一些自以为是的华教人士，他们在网络上所散播的口號，和文革的口號，简直有异曲同工之妙，真是令人叹为观止。
可耻的谩骂文化
这么会咒骂的华教领导人，他对下无法向正在受教育的华裔子弟交代，往上无顏面对歷代的华教先贤啊！
发扬批龙甲搏虎头精神
当然，我们更需要一个出类拔萃的华教领导人来敢于承担整个民族的文化重担，这样的华教领导人， 必须有像林冲那种沉稳坚毅、鲁智深那种洒脱豪迈，以及李逵那种冲锋陷阵的傻劲，有这样的领导人来带领团队批龙甲搏虎头，华教的团队就会越来越壮大。
活出真色彩
沈慕羽之所以受到华社崇敬，那是因为他一辈子在华文教育上不离不弃，为了捍卫华文教育的发展权益，为了争取华文成为官方语文，他坚持了一辈子，用他的话来说，就是“服务一生，战斗一世”，这样的伟人，是全体马来西亚公民，也是我国华教工作者的学习楷模，我们的国家、我们的华社，除了有“族魂”林连玉，还有“族英”沈慕羽，这是何等的荣耀！
关注独中数理科英化问题
小学和独中都是我国华人文化和华人母语教育赖以传承的最后基地，华小的母语教育体系不保，独中即使要继续坚持母语教育的办学方针，也将找不到合理的衔接管道；