返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千五百九十三篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
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看見思想的來路。
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七條新路，
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查看十個思想專輯大选前谈华教
大选之前的指款聊胜于无 就像不久前我出席了一场政治宴会，政治人物在台上侃侃而谈，宾客们都知道如果要谈什么教育部承认华文独中统考文凭，在现阶段是近无可能之事，倒是没有太大的期待，然而政治人物总是会把这项不可能任务挂在嘴边，或许这就是人们所谓的大选糖果。
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然而，政府还是坚持不承认统考文凭。
升学之路不可断
经过数十年的努力经营，大致上独中生除了以统考文凭在本地升学之外，也顺利到国外大学就读，一圆负笈深造的美梦。
独中教育的发展与定位
我们环顾国内的华文独中，发现有些中小型独中仍然停留在过去的发展水平上，即使今天大家都知道独中统考文凭很有价值，独中严谨而有效率的教学已受到各方面高度的价值肯定，但是仍有些独中的发展并不因此就能跨出惨淡经营的牢笼，它们依然巴望着华社群众继续发挥前扑后继的精神，不断地给予捐输，以期能继续维持学校经济的平衡。
跨族群交融仍是一个理想
我想到独中当前争取承认统考文凭，承不承认不是政治人物说了算，关键在于华社要如何跟马来社会沟通，让马来友族了解独中的办学情况，这项任务当然是两个种族的民间组织领导层要去思考的问题。
华教文化基因的觉醒与传承
统考文凭独中核心成果 统考文凭作为独中教育的核心成果，其学术价值和国际认可度已不容置疑。
2023年初一新生始业辅导营家长交流会报告
日新独中的课程和考试路线是遵循董总的独中统一课程和统考路线，分成初中统考和高中统考，换句话说，也就是三年初中课程和三年高中课程。
马来西亚华文独立中学的突围与发展
由于独中的学术水平受到各国大学的认可，其华文科相等于中国的汉语水平考试，独中统考华文科可以替代汉语水平考试，作为大学鉴定语文的资格。
从拉曼学院要升格为大学谈起
我们看看国内数所著名的私立大学，它们尚且都能公开承认华文独中统考文凭，因而博得了广大华社的赞赏，并纷纷叫好。
董教總教育中心易名風波記事本末（2008－2026）
開放關中報考統考，會不會影響現有統考合法性？
你的慈悲去了哪？
現在的情況是網絡世界裡充斥刻薄毒辣的辱罵，這些網絡暴民的論據不外乎要關中拿出建校批文，硬掰《1996年教育發令》條款對獨中統考擁有主權，進而證明關中學生不能報考統考。
一幅卷轴与独中教育的另一使命
当社会普遍看到独中的胸怀与贡献时，统考自然不再只是“华社的统考”，而会被理解为“马来西亚的统考”。
守住本处，捍卫初心
相比之下，我更愿意探讨如何坚守并捍卫独中统考的教学方向。
從聯合運動會到華教盛會
早在約20年前，檳州各獨中的發展情況還相當吃力，其中威省大山腳日新獨中在80年代中期，確立了獨中統考的辦學路線，成為北馬地區獨中邁向改革的先驅。
十万火急
考统考迫在眉睫 关中明年就要进入第二年，今年的初中一学生，明年升上初中二，接下来的课业会更加繁重，作为开路先锋，这一批学生在后年的初中三，能不能考统考，已经是一项迫在眉睫的事情了，因为初中统考的科目中，有些科目的作业报告可以在初中二开始准备了，例如历史科的作业报告，多数独中都选择在初中二完成处理，等到升上初中三，就可以专心致志去应考了。
还要斗多久
正当全国独中正在欢腾新生人数继续爆满的当儿，正当全国华小和国民型中学董事会在议论董事会的 成员会不会被教育部当局缩减人数的时刻，正当关中学生能不能报考统考被热烈讨论的时候，代表华社捍卫华文教育的大本营——董总，却发生了前所未有的剧烈内 部斗争，尤其看到斗争的情况逐步升级，各种媒体报道的新闻，看了令人感慨，甚至生厌。
我们的孩子需要甚么教育？
直到八十年代，独中的发展渐趋稳定后，一些独中为了突破招生宣教所面对的困境，提出了双轨制，即让学生参加统考和政考，而吉隆坡中华独中就成功开出这条办学路线，学生除了能参加统考，也可报考政考（PMR及SPM），成功解除家长把孩子送来独中就读的忧虑。
也谈独中校长接班人问题
……校长来掌校，对学校的办学就起了明显的变化，这种变化主要反映在办学的方针上，因此，有些独中会因为换校长而导致学校的办学方针改弦易辙，或从独中统考路线改为政府考试路线，或从政府考试路线转为独中统考路线，或变成两条办学路线同时发展，有时偏重统考路线，有时偏重政府考试路线，林林总总，不一而足，导致有关独中的教师、学生、家长以及当地的华社人士都被这种变化搞得团团转，丈二金刚，摸不着头脑。