返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千五百九十三篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
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也是由于国民中学的教育问题所导致的问题教育，更加警惕独中的办学者，必须好好把握独中母语教育的优势，在整顿班风、加强学风，以及整肃校风方面，不敢稍存松懈之心。
2008年巴生中华独立中学初中第33届、高中第29届毕业典礼
各位，我们学校拥有非常广阔的发展空间，有待我们去开拓，从和董事、家长、校友，以及周边许多学校的领导接触的过程中，我认为我们应该互相欣赏，大家共谋发展，共同提高，因此，我要感谢热爱华文教育的巴生华社人士、学生家长、学校董事，还有众多的校友，经常给我们关怀，让我们这一座校园充满了温馨和活力，从而创造了属于我们学校的精神财富，让我们的同学能够在这一座校园里快乐地学习。
巴生中华独立中学与巴生中华小学举行联合周会
而中华中学是在小学的办学基础上，当年的巴生华社为了延伸华文教育，才在1939年创立了中学，然而要到1958年，小学和中学才正式分开，各自为政。
2008年度巴生中华校友会举行“百花齐放耀中华”晚宴致词
再过三年，我们就要进入创校第100周年了，这是我们“中华”为巴生华文教育带来的第一个骄傲。
独中的终极目标
环顾当前的政坛局势，虽说三〇八选举改变了我国各政党的政治版图，越来越多的迹象显示我国政治正朝向一个更加民主的目标前进，但是狭隘的种族主义情绪仍然有它的市场价值，而华文教育能不能摆脱过去解除不了的魔咒，还是一个未知数。
雪隆华校董事会联合会主办，吉隆坡中华独中及巴生中华独中联办第五届（2008年）雪隆八独中初中华语辩论赛（复赛/决赛）闭幕礼
华文独中多年来坚持捍卫母语教育，不仅要捍卫我们的民族语文，也要让我们的语文具有生命力，因此在教学上必须要懂得掌握语文的规律，让学生尝试运用各种不同的方式来学习语文，而辩论就是其中一项重要的教学活动，因为这不仅要考验学生掌握语文的能力，同时也要求语文的表达和思维方式的配合要有一致性。
独中的一块宝
因此，我总是认为班导师如果能够发挥他们的角色功能，那么，班级经营就能成为独中办学中的一块宝，这块宝将促使独中在弘扬华文教育的工作中继续散发积极的影响作用；
独中以服务华小为本
要达致上述的目标，最实际的做法，就是独中必须要能够主动扮演文化传播者的角色，创造更多的机会接近华小办学者，尤其当有心的华小办学者在顾虑政府当局的过分干预举办活动的时候，独中更需要主动去关怀他们的困境，并抱着以服务华小为本的胸怀去协助推展工作，那么，独中和华小不仅发挥了华教一体的精神，也无形中创造了宝贵的宣教机会，两相辅佐，何乐而不为呢？
有您真好！
独中向来给人的印象就是经常筹款，它的教育涵盖面和国中相比，有很大的不同，如果把独中生和国中生作比较，就会发现独中生所显露的独特气质是国中生所没有的，因为独中生不只要在学术上求表现、在活动场上发挥才华，他们还有一项特殊的学习项目，就是协同学校董事和老师们一起投入发展学校的行列，分担为校筹款的重责，说准确一点，他们也是整个华教运动中的一份子。
从口味到品味
我从kopitiam想到独中教育，因为独中在顺应时代的改革趋势，大致上保持原有的华文教育内涵，也有些走向比较现代化的办学方向，因而成为其它独中的典范。
日新中学71/76同学联谊会庆祝回校回校日联谊活动（拿督斯里郑奕南献词）
……独中母校近年来为了开拓更大的教育空间，乃积极向华社发动筹款，终于完成了兴建学生综合大楼的计划，明年就可以正式启用，这都是我们华社维护母语教育的最好明证，而这一项计划得以成功，那广大的校友群体就是学校迈向发展的原动力之一，因此，我希望日新的校友，不管是来自独中或国中，不论是哪一个年代的毕业生，都势必要成为支持母校发展的坚强后盾，发扬日新中学的优良校风，让日新中学继续挺立在华社之中……
蓝海策略在独中办学的应用
独中教育走过了将近半个世纪，一直都能坚守母语教育的办学方针，然而它在经营策略方面，还要不断地加强，尤其更要吸收更多的企业思想，而蓝海策略就是一个极富啓发意义的思考模式，独中的办学者也能参考这一个策略思考模式来经营学校，那麽就应该可以促使独中在庞大数量的国民中学笼罩之下，跳脱激烈竞争、血流成河的“红海”，开创出无人竞争的“蓝海”。
家长对小六评估试应有正确认知
倘若政府能够完全纠正家长对小六评估考试的错误观念，接下来还带来一个影响作用，就是可以促成许多小型独中有更大的发展空间，使到那些小型独中不必再被所谓的国民型中学的阴影遮蔽，在办学上就可以摆出更加鲜明的路线和立场，尽力彰显独中特有的母语教育办学方针，让家长更能清楚了解甚么是 “ 独中教育 ” 。
独中征聘教职问题略探
站在廿一世纪初的时代前头往后回顾，独中已经完完整整走过了四十年，整体而言，独中确实已从濒临垂死的境地中翻生过来，然而却仍有部分独中未因存活而相应地展现符合于这个时代的办学风貌，其因人事问题而导致学校陷入反宣教的尴尬处境，更成为关心华文教育的华社人士的重大警惕。
华校特征论
在各造的言论，我却注意到每当华教人士对上述的新教育措施将给华文小学带来不利的影响作用而感到担忧时，就有政界人士大弹“保证校特征不会消失”的论调。
略论教育改革
19-5-2002发表于《华教导报》 2002 年第 2 期
巫青团偏激言论的省思
对于上述巫青团所接纳的不利于华文教育与淡文教育的言论，使华社与印社不得不提高警惕之心，虽然这项言论对我国现行的教育政策还不会引起任何作用，但是我们却从中发现这个魄力不足，激进有余的青年党团存有一批眼光短浅、心胸狭隘的激进份子，他们企图以 “ 不利于国民团结 ” 为借口来否定多元文化与民族教育的存在价值，以 “ 侵犯政府各级文凭考试的公信力 ” 为托词来抹煞华文独中统考文凭的发展……
为首相盛赞华校添一笔
有时候则视之为寇仇，甚至连那些素来热爱华文教育的先驱者或领导者都无辜地被冠上“极端份子”的称号。