返回首頁 文章典藏 / 1992—2026
三十四年，
二千七百三十八篇。
舊文不搬家，思想有新路。歷年公開文章依六大入口重新歸整， 同時保留原有欄目，讓每一段教育現場與時代記憶都能被重新找到。
思想與辦學年表 / 1992—2026
把文章放回時間，
看見思想的來路。
沿年份、歷任學校或思想主題，閱讀文章發表、教育職務、華教事件與辦學理念如何彼此交織。
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七條新路，
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查看十個思想專輯香港粵語的前景
馬來西亞華人捍衛母語教育的經驗，是在特殊的時代背景和各種主客觀因素的碰撞之下形成的，至於在浩浩蕩蕩的歷史洪流中，粵語要繼續成為香港人的母語，香港民間必須要有意識地發起母語運動，這也許是香港社會未來將會迎來的時代趨勢。
多講華語 也說方言
我認為只要華文教育繼續傳承，以中華文化兼容並蓄的胸襟，方言還是有它的存在價值，並且受到人們的喜愛和支持。
被壓抑的時代最強音
今年的華教節，正逢族魂林連玉先生120歲冥誕，也是他的公民權被褫奪60周年。
眾裡尋他千百度
回顧獨中的教育改革過程，可以看出獨中教育的發展軌跡，在這半個多世紀以來，順應時代的教育趨勢，獨中教育界先後出現了3份舉足輕重的教育文獻，即1973年《獨中建議書》，通過強調母語教育培養具有文化根基的國民；
加速推動獨中教改
回顧董總過去的日子，曾經陷入不堪回首的困頓時期，這段往事對很多華教同道來說，依然記憶猶新，但畢竟成為過去，接下來的兩任領導人，也在這五年多以來，重新整頓教改工作，讓全國獨中教育工作者有了清晰的奮鬥目標。
選擇學校就是選擇教育模式
獨中在上個世紀六十年代華文中學改制初期，曾面對重大考驗，那時期獨中的招生宣教還能夠跟家長談華教的傳承，如今跟家長談獨中教育，重點要放在全人教育理念，以及獨中生的光明教育前景；
為孩子尋找明天
這些年來，獨中已經發展出獨具特色的人本教育模式，引來越來越多家長的關注，從所看到的獨中教育景象，無論學校規模的大小，獨中通過母語教育，對升上來的華小學生進行有效的教學管理，尤其融合班級經營和聯課活動所打造起來的教育模式，就是許多家長夢寐以求的理想教育，只是獨中數量畢竟不多，形成僧多粥少的現象。
以建設對付破壞
就是各行各業對華文教育有感情且樂意奉獻的人，還有喝獨中奶水長大的校友，以及放心把孩子的教育前途委託給學校的家長。
大紅燈籠高高掛
我經常覺得很慶幸能夠生活在這個多元文化的國家，華人在這片土地上繁衍生息，並傳承華文教育和弘揚民族文化，這是多麼幸福啊！
保存文物以還原歷史
我們的祖輩來自中國，在這片土地經歷長期的耕耘，過去的僑社，如今成為華社，而華文教育的堅持維護和發展，決定了我國華人還有能力傳承華人文化內涵和保持歷史底蘊，從而為現今有心要搶救華人歷史文物奠定了文化基礎。
比承認統考文憑更重要的事
在華社經常被人討論的諸多課題，其中一項是關於承認獨中統考文憑，不只華教界人士在討論，連普羅大眾也將之掛在嘴邊。
獨中仍有競爭優勢
然而獨中畢竟奮鬥了數十年，過去華社的華教情懷，造就了現今的獨中教育基礎，因此獨中的校園文化畢竟有一定程度的底蘊，尤其反映在校園中的聯課活動教育，這是其他教育系統包括國民中學所缺乏的教育元素，就連本地的國際學校也自嘆不如。
沒落華小誰來關心
另外一個想法則是將那些微型華小搬遷到適當的地點，讓更多的華裔適齡兒童能夠接受華文教育，然而這項工作政府應該不會主動去處理，畢竟還是要仰賴華社的推動，包括覓地找錢，而這麼繁重的責任，當然要有敢於承擔和甘於奉獻的華社領袖來擔當。
独中仍可创奇迹
然而独中面对最根本的挑战，毕竟来自于内部要如何提升的问题，这个问题需要依靠董教群策群力，本着独中教育的特殊使命，在不偏离独中应有的母语教育方针之下，坚持平民教育的理念，让班级经营成为扭转学校发展命运的必胜关键，我坚信独中必定能够在英文回流的时代中创造新的教育奇迹， 而让班经经营继续深化就是其中一个重要关键。
獨中的群眾教育
校方每年趁農歷新年前發動籌款運動，董事們、老師們和同學們，還有長期支持學校的華教前輩，都投入這項籌款運動。
Are you ready?
私立學校和國際學校都使用IGCSE課程，有人說對獨中的招生會造成威脅，然而我認為獨中的課程內容和學制必須要迎合時勢，在不違背既有母語教育方針和文化使命的大前提下，繼續加強人文教育和聯課活動，還是可以爭取到新世代家長的支持。
中学教育所为何来？
每当和这些在国中无法顺利学习的学生会谈时，心中的感触越来越强烈，独中教育肯定可以帮助到这些可怜的孩子，让他们在独中的母语教育环境中，不只在学术上顺利学习，更重要的是独中的校园文化能够涵养他们，让他们学习到应有的待人处世之道。
以不谙华文为荣的怪现象
华文教育发展到今天，已经受到全民支持，君不见华小非华裔学生的人数比例逐年提高吗？