大手牽小手

上星期舉行招收新生入學考試，作為明年新生入學的學術根據，從超過實際招收人數的報考人數情況來看，一旦成績揭曉，當然有人歡喜有人愁。

這是當前許多大型獨中招收新生的情況，縱然仍未完全擺脫疫情，但對於中等家庭的家長來說，繳費讓孩子入讀獨中，仍能負擔。如果每一所獨中都能如此招生，那全國中型和小型的獨中辦學者必定盡展歡顏，然而事實並非如此，大多數獨中仍然為招生而想盡辦法謀求突圍，希望能夠招收到理想的學生人數。

獨中經歷數十年的奮戰，整體而言，已經形成我國民間其中一支獨特教育系統，並成為全國華小畢業生升中學的重要選項之一，這是數十年來獨中各校招生宣教的努力成果。其實全國獨中的辦學水平相當平均，學術表現固然有高下之分，校園文化素質卻趨向一致，這也就是我們輕易辨別獨中生和國中生教育差異之所在。

雖說如此，各獨中基於本身的辦學情況和地方背景，呈現出來的招生效果有落差現象。全國獨中有60加2所分校，再加上關丹中華中學，也只不過區區63所，中型和小型規模的獨中數量過半，各校每年為招生而煞費苦心，這是獨中教育界多年來所關注的問題，但要如何突圍，需要時間。

維持現有獨中是華社責任

獨中在行動管制期間的網課表現是全國各源流中學表現最好的，基於學校經濟壓力和教育責任，獨中網課不落人後，畢竟也是宣教，受到許多家長的好評。小型獨中雖然不至於招收不到新生，但畢竟存在招生困難，這是一個非常嚴峻的現實問題。

獨中是我國民間僅存的華文中學教育系統，它的存在意義非比尋常，只要這個國家走不出種族政治的框框，獨中不可能輕易增辦，雖然華小已經納入國家教育系統，然而如果沒有獨中的堅持辦學，華小教育就失去了最合理的教育銜接。

因此，維持現有的60餘所獨中，是華社的責任，而各獨中面對英文私立學校如雨後春筍般四處林立，必須要互相支援，尤其大型獨中要有“大手牽小手”的思想格局和教育胸襟，把支援小型獨中的責任扛起來，才能開創新的獨中教育契機。

2020年9月22日發表於馬來西亞光明日報《渾忘春秋》專欄