年尾學校假期之前，提早讓學生放假，並留下全體老師進行教享悅分享會。這是一場愛的盛會，聆聽班導師們分享這一年來走過的心路歷程，竟是滿滿的感動。人家說會愛自己的孩子是父母，會愛別人的孩子是老師，確實如此。
獨中進行教改已經好多年了，也理出清晰的教育理念，其中一個教育工作板塊就是班級經營，這是一份值得深耕的教育工作，孩子能否成人成材，關鍵就在於班導師如何經營一個班級，並善於引導向善向上。
校園裡的故事是多姿多彩的，每年的年尾在迎來漫長假期之前，老師們需要進行檢討得失和總結經驗。班導師把一年來的工作經驗進行整理和爬梳，驀然回首，才感受到自己的辛勞付出，原來在愛的力量支撐之下，那種感覺是很幸福的。
教育工作是最神聖的事業
從班導師的分享之中，感受到教育工作確實是人世間最光輝和最神聖的事業，雖然很多人都很感慨現今的孩子很難教，但是學校裡的老師還是可以通過系統化教學計劃把孩子引向理想的成長方向；當然，這是一條艱辛卻又幸福的道路。聽班導師的匯報，從他們充滿感情和激情的言談中，感受到教書育人帶給老師們最大的成就感，並不是來自物質的回饋，而是那以愛心促使孩子邁向健康成長所帶來的成就感。
從班導師的分享中，我聯想到日常所接觸的家長，感受到在柔佛州辦獨中，所面對的考驗是非常大的，尤其當前的社會發展導致家庭結構受到很大的衝擊，於是很多孩子都無可奈何去面對意想不到的人間冷暖。隨便舉出一些普遍現象——單親家庭、隔代教養、網絡成癮、黑幫荼毒等等，都促使當前的教師必須去探索如何為孩子們找出一條幸福成長之路。
校園就是當家庭功能失靈之後，唯一還可以讓孩子們避風躲雨的港灣，然而需要真正具有愛心的老師來引導走向幸福之路，班導師要有這樣的思想格局和經營智慧，孩子們才能享受到人間的幸福。
2018年11月20日發表於馬來西亞光明日報《渾忘春秋》專欄