在教育学生过程中，能令老师感到欣慰的其中一件事，就是看到当年的学生在跌跌撞撞的学习过程中学有所成，无论升学或就业，学生都能成人成才，实现了教育目标。看到有所成就的学生，身为教育工作者，都会自然而然产生一种自豪感，天底下除了父母之外，能够为了别人孩子的成就而引以为傲的人，应该就是老师了。
对于这样的教育经验，很多老师都有同样的感受，尤其是班导师，他们除了要教书，更重要的工作责任在于育人，这也是身为教育工作者重中之重的责任。很多学生就是在这个教育过程中经历了各种考验，往往这些考验后来都成为回首从前的甜蜜记忆，甚至成为他们在奋斗中向前迈进的推动力，当这些学生和当年的老师重逢时，双方心中竟是满满的幸福感。
曾经听一位初中班导师分享她对班上某位学生的教导经验，她说起当年这名学生在初中的时候，成绩普通，在校的学习态度曾给她带来困扰，班导师曾向家长反映孩子在校的学习情况，当学生回到家，免不了被父亲教训一番。就是在那个初中时期，在家长和班导师通力合作之下，陪他度过青涩的成长岁月。升上高中后，这学生也意识到升学的重要，因此高中学业后继续升学，学成后回到父亲的公司协助经营，如今已能够独当一面。
偶然一次家里需要搬运大件物品，找不到人帮忙，这名班导师想起这名学生是经营运输行业，就联络了他。后来也顺利完成了搬运，当问起运输费时，这名学生竟然不收取费用，表示感恩老师的教诲之恩，令班导师非常感动。从言谈中，也感受到这孩子确实努力学习，待人彬彬有礼，即使事业有成，仍然对师长敬重有加，这就是教育的成功。
教育一个学生，促使他成人成才，这个过程需要付出多少的心力，学生在成长的过程中固然会有很多困扰，但这是他们学习看世界的重要过程，教育工作者就是要为他们做出指引，这个指引的过程，要结合多方面的条件才能促成。其实学生在面对挫折时，也正是他们在奠定人生基础的关键时刻。
当老师看到当年的学生成人成才，那种欣慰之感，就是孟子所说的“得天下英才而教育之”后的快乐啊！
《日新时代》