這些日子以來，在處理招生工作上，經常面對家長來請求給予孩子一個入學機會，通常這些孩子在小學的學業成績並不理想，尤其馬來文和英文的表現，都在及格水平之下。
家長來到面前，懇求校方給予孩子一個入學的機會，聽他們述說對孩子的教育期望，心中頗有感觸。
第一個感觸是華小教育走到今天，仍然無法改變英文和馬來文成績偏弱的困境，導致這些孩子在考不進獨中之後，家長不得不把他們送進國中就讀，不甘心把孩子送進國中的家長，就抱着一線希望來學校懇求，畢竟我們都知道這些孩子很難憑着中下程度的馬來文水平在國中順利學習。
這些在學術上屬於弱勢的學生群體，如果能夠在獨中的母語教學環境中學習，當然是最理想不過了，因為獨中特有的人文教育熏陶，有利於學生成長。然而，像這樣的孩子實在太多了，獨中基於各種因素，縱使明白當前學生的學習困境，也無法完全容納這麼多的孩子。
第二個感觸是好些家長基於工作，實在沒有能力管教孩子，直到孩子在升中學之際，才不得不認真面對孩子的學習問題。從家長的懇求聲中，感覺到他們的無奈，因為準備升中學的孩子，他們的性情已經不再像小時候那樣，加上資訊科技發達，資訊產品也很普及，孩子從小在虛擬的網絡世界裡成長，久而久之培養出家長們不知所措的網絡成癮，這些聰明伶俐的小孩，後來都變成了學術上的弱勢群體。
獨中是一個理想教育園地
我曾經感嘆我們當前面對了人類歷史上的最新人種，我們的教育內容必須要有足夠的能力去抗衡這個新局面，必須要找出適當的教育策略去管教這一群新人類，而獨中是華小最理想的教育銜接，通過校園中的人文熏陶，肯定是一個理想的教育園地。然而，獨中在自力更生的情況下，教育經費、師資團隊、硬體設備和學校自主課程等，都必須要自行負責，盡力去開拓和發展，因此能夠提供給華小畢業生的教育空間畢竟有限，這也是為什麼獨中每年都面對學額供不應求的現象。
前幾天一位家長在我面前哭求，為了孩子的教育前途，明知孩子考不進獨中，也要盡全力去爭取，用她的話來說，就是“我只希望學校能夠給孩子一個座位”，聞之能不心酸嗎？
2018年10月23日發表於馬來西亞光明日報《渾忘春秋》專欄