不放弃每一个学生

进入7月以后，发现要求转来就读的插班生越来越多，我也记不清见过多少家长了。每当问起他们为甚么要把孩子从其他学校转到我的学校，说来说去，无非是无法见容于校规，或是无法接受学校的教育方式，才不得不转换学习环境。 有时候很质疑中学教育到底是为了甚么？尤其看到一些活泼好动又顽皮的孩子，念中学对他们来说， 简直是一项艰苦的考验。如果是在国民中学就读，往往因为校园文化的影响，导致他们像摆脱缰绳的野马，不受管教，幸运的话，还可以混到中学毕业，然后才出社会磨练；不幸的话，就提早落入社会的染缸，体验不属于他们的生活。至于在独中就读的学生，有者就在严格的校规中，被校方挤出校门，美其名叫做转换环境，实质上就是开除学籍。 社会承担教育失败苦果 我们经常都有一种感慨，学校明明是教育乐园，为甚么好好一个孩子在校园中经过教育熏陶后，有好多孩子却轻易地离开学校，为甚么学校不能给他们更多的教育机会去改善他们在成长过程中所面对的问题呢？ 最近收了一名转校生，问他原因，原来操行分数快被训导处扣完了，训导主任建议他另谋去处，找一所新的学校重新开始学习，家长只好带着失望的心情把孩子带走，又怀着忐忑不安的心情找上门来。还有一桩更玄的，学生在校的行为没有甚么问题，却因身边有太多“损友”，辅导老师怕他受到不良的影响，就劝学生转校，似乎要告诉学生：“这里太危险了，你还是快快逃，明天还是会更好！” 学校教育把孩子教成这样，这到底是谁的过错呢？我们不是常常听人说，孩子有权利犯错，因为他们处于成长时期，他们正在学习如何认识这个世界，可是当他们在还没有认清这个世界之前，就已被我们的教育制度摒弃在外，最后，就由社会去承担所有因教育失败所导致的各种苦果。 因此，当我们在为优秀学生喝彩的时候，那些普通素质的学生，他们却要承受不应该加诸他们身上的教育伤害，我们当前在思考如何提高教育水平时，却眼巴巴看着很多学生在教育过程中沉沦，这是一个残酷的事实。我们只能看到家长无可奈何，教师也无计可施， 最后看着学生提早离开学校，为校园留下了遗憾，不放弃每一个学生，似乎变成了奢望。   4-8-2014发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏