读校史，知艰苦

独中校史很值得华教工作者和文史工作者去关注，从现有的文献来看，区区一篇独中校史，那简略的文字，实在看不出其发展过程中的时代意义，然而通过口述历史的方式，收集各种珍贵的历史片段，然后把一所独中的历史还原过来，重新展现在世人面前，这种研究工作值得去开拓。 几乎每一所独中的校史，都是用血泪写成的，各校都曾遭遇过一段长达十几年的黑暗时期，然而毕竟都熬过来了。所谓的黑暗时期，主要是指从《1961年教育法令》正式颁布到独中复兴运动的前夕，这是独中面对生死存亡的关键时刻。有些独中在这段时期夭亡，仅存的独中，都在争取最后的生存机会；有些独中甚至挣扎到上个世纪80年代中后期，才找到继续生存下去的机会。这些艰苦的经历，都一一记录在各独中的校史中，那些曾经见证过黑暗时期的人们，只要谈起独中复兴之前的往事，都不免唏嘘。 补充更多历史资料 根据我的观察，目前尚未有人对华文中学改制到独中复兴运动之前这段黑暗时期进行过有系统的研究，曾经有人建议以口述历史的方式，把这一段黑暗时期的实际情况一一还原在世人面前，为苍白的马来西亚教育史补充更多历史资料。 这几年来，陆陆续续有独中庆祝百年校庆，证明独中真正延续了华文中学的香火，改制之前的华文中学时代和改制之后的独立中学时代，就是一个完整的华校历史传承。这个观念必须要坚持建立起来，独中才能唤起新一代独中生的历史醒觉。 如果我们看看当前独中的师资队伍，会发现越来越多的独中教师，都不是纯粹的独中生，那么独中生去了哪里？如果来自国中教育背景的独中教师能够重新认识华文中学改制前后的历史，再加上出身于独中背景的老师，原本就应该对华文中学改制前后的历史有所了解，并体会独中教育“不捍卫无以存”的真正意义，而两种教育背景的独中教师对华文中学与独立中学的历史传承，有了一个完整的认识，对于壮大华教组织阵容，方能产生积极的影响作用。 办独中，如果能够读懂独中的历史，就能找到独中办学的活力泉源，这也是我经常强调的独中要告别悲情而迸发教育激情的华教精神。   8-9-2013发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏