我学过的儿歌

今年的教师节过得很不一样，因为我从一位同事那里获得我的小学老师的电话号码，我怀着惊喜万分的心情，打电话给这位小学音乐老师，从电话那头，传来了刘老师欣慰万分的慈祥声音。 屈指一算，我小学毕业快要三十五年了，然而我却记得在小学二年级那年，这位刘老师教过我的儿歌，那已是四十年前的事了。在电话中，我说我记得刘老师教过的儿歌，于是唱了两首当年学过的儿歌给刘老师听。 刘老师远在两百多公里以外，和她谈话却好像近在眼前。我跟老师说我记得小时候的上课情景，小学毕业后，升中学、出国留学、在外工作，离乡多年，万万没想到刘老师还住在家乡。 老师对学生影响深远 四十年前老师的教诲，我还能紧记在心，就像刘老师教过我的儿歌，不管经过多少年，我还是记忆犹新，而且朗朗上口。每当哼唱这些儿歌时，脑海里就浮现当年和小学同学们在一起学习的情景，上音乐课时，那童稚之歌声，彷如在耳边缭绕。 我在教师节庆典仪式上致词的时候，与全体师生分享了这则生活故事，指出老师对学生的影响是何其深远，老师的地位和天地、和父母同高，教育工作虽说是一门专业，也是一门艺术，然而并不能涵盖老师的存在意义。老师的言行举止，能够影响学生一辈子，想想看，一首儿歌可以让我长久记住小学音乐老师的教诲，老师要为孩子们指点江山，我们身为教育工作者，能不经常对自己的教学行反思吗？ 我记得刘老师教过我的一首儿歌《青天高》，歌词为“青天高，青天高，天空不见行人走，但见天空有飞鸟。为什么人们能走不能飞，为什么鸟儿能飞不能跑，是否鸟儿不如人，还是人们不如鸟？”很可爱的儿歌旋律，很简单的问答，却引导我在未来的日子里，去思考很多很多的问题。老师们，原来我们就是这样引导学生走向成长的啊！ 教育就好像农夫栽培幼苗，勤于灌溉，期待幼苗成长，然后一路关怀，终而幼苗长成大树。教育工作，其实更甚于农夫的栽种工作，因为教师的栽种、灌溉，是要用生命去影响另一个生命，进而激发出生命的智慧火花，这就是真正的教育风采。 1-9-2013发表于马来西亚光明日报《浑忘春秋》专栏